details
Article (journal) accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-354649
DOI: 10.25656/01:35464; 10.21240/mpaed/63/2024.09.15.X
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-354649
DOI: 10.25656/01:35464; 10.21240/mpaed/63/2024.09.15.X
| Original Title |
Die Transformation des Unbewussten. Selbstwissen unter den Bedingungen der Digitalität |
|---|---|
| Parallel title | The transformation of the unconscious. Self-knowledge under the conditions of digitality |
| Author |
Leineweber, Christian   |
| Source | MedienPädagogik (2024) 63, S. 69-91  |
| Document | full text (536 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Wissen; Bewusstsein; Identität; Selbstkonzept; Lebenssinn; Soziales Verhalten; Mensch; Sprache; Digitalisierung; Subjekt <Phil>; Wertvorstellung; Philosophie |
| sub-discipline | General Educational Science Media Education |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 1424-3636; 14243636 |
| Language | German |
| Year of creation | 2024 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Der Beitrag sucht eine Antwort auf die Frage nach dem Homo digitalis, indem er den Begriff des Selbstwissens unter den Bedingungen der Digitalität reflektiert. Adressiert wird damit der Sachverhalt, dass sich das Wissen einzelner Menschen über sich selbst durch das epistemische Potenzial von Codes, Algorithmen und Künstlicher Intelligenz transformiert. Es wird ein anthropologisch fundierter Theoriezusammenhang entwickelt, der sprachphilosophische, bildungstheoretische und psychoanalytische Perspektiven miteinander verschränkt. Darauf basierend kann die These dargelegt werden, dass das Digitale nicht bloss auf der Ebene des Bewussten, sondern ebenso auf der Ebene des Unbewussten in die subjektive Handlungs- und Erfahrungswelt eingreift. Der Beitrag endet mit der Suche nach einer medienpädagogischen Positionierung gegenüber dieser These. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (English): | The contribution searches an answer to the question of homo digitalis by reflecting on the concept of self-knowledge under the conditions of digitality. It addresses the fact that the knowledge of individuals about themselves is being transformed by the epistemic potential of codes, algorithms and artificial intelligence. An anthropologically based theoretical context is developed that combines perspectives from philosophy of language, educational theory, and psychoanalytic theory. Based on this, the thesis is elaborated that the digital intervenes in subjective agency not merely at the level of the conscious, but at the level of the unconscious. The contribution ends with the search for a media-educational position on this thesis. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | MedienPädagogik Jahr: 2024 |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 03.06.2026 |
| Citation | Leineweber, Christian: Die Transformation des Unbewussten. Selbstwissen unter den Bedingungen der Digitalität - In: MedienPädagogik (2024) 63, S. 69-91 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-354649 - DOI: 10.25656/01:35464; 10.21240/mpaed/63/2024.09.15.X |
share content at social platforms
Share this page:
