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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-354706
DOI: 10.25656/01:35470
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-354706
DOI: 10.25656/01:35470
| Title |
Stakeholder der digitalisierungsbezogenen Lehrkräftebildung und Schulentwicklung in den deutschen Bundesländern. Ergebnisse einer bundesweiten Dokumentenanalyse |
|---|---|
| Authors |
Bennink, Torben  ;
Gesswein, Therese ;
Flerlage, Carolin;
Tjardts, Minke;
Sobbe, Linda von  ;
Damm, Alexandra ;
Pieper, Vanessa ;
Lenzer, Stefanie |
| Source | 2026, 24 S. |
| Edition | 2., aktualisierte Auflage |
| Document | full text (572 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Digitalisierung; Lehrerbildung; Schulentwicklung; Stakeholder; Netzwerk; Dokumentenanalyse; Bundesland; Deutschland |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation |
| Contributors (corporate) | Kompetenzverbund lernen:digital |
| Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
| Language | German |
| Year of creation | 2026 |
| review status | Review Status Unknown |
| Abstract (German): | Für die Stakeholder-Analyse der digitalisierungsbezogenen Lehrkräftebildung und Schulentwicklung in den deutschen Bundesländern wurden einschlägige öffentlich zugängliche Dokumente aus allen 16 Bundesländern (Digitalstrategien, Landeskonzepte, Tätigkeitsberichte u.v.m.) untersucht und relevante Akteure und ihre Vorhaben im Bereich der digitalisierungsbezogenen Lehrkräftebildung und Schulentwicklung extrahiert. Mithilfe der erstellten Stakeholder-Landschaften wird erstmalig eine umfassende Kartographierung der digitalisierungsbezogenen Lehrkräftebildung und Schulentwicklung in allen 16 Bundesländern vorgenommen, die Akteure aus den vier Ebenen der Administration in Land und Kommunen, der Wissenschaft sowie der Zivilgesellschaft und Privatwirtschaft verzeichnet und zueinander in Beziehung setzt. (Autor*innen) |
| Abstract (English): | For the stakeholder analysis of digitalization-related teacher education and school development in the German federal states, relevant publicly available documents from all 16 federal states (e.g. digital strategies, state-level concepts, activity reports, and much more) were examined, and relevant stakeholders and their initiatives in the area of digitalization-related teacher education and school development were identified. Using the stakeholder maps that have been created, a comprehensive mapping of teacher training and school development related to digitalization is being conducted for the first time across all 16 federal states, identifying stakeholders from the four levels of state and local government, academia, civil society, and the private sector, and establishing connections between them. (Authors) |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 18.06.2026 |
| Citation | Bennink, Torben; Gesswein, Therese; Flerlage, Carolin; Tjardts, Minke; Sobbe, Linda von; Damm, Alexandra; Pieper, Vanessa; Lenzer, Stefanie: Stakeholder der digitalisierungsbezogenen Lehrkräftebildung und Schulentwicklung in den deutschen Bundesländern. Ergebnisse einer bundesweiten Dokumentenanalyse. 2026, 24 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-354706 - DOI: 10.25656/01:35470 |
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