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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356438
DOI: 10.25656/01:35643; 10.35468/jlb-01-2026-05
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356438
DOI: 10.25656/01:35643; 10.35468/jlb-01-2026-05
| Title |
Klassenmanagement lernen mit Virtual Reality? Wissenserwerb und Nützlichkeitsaspekte aus Studierendenperspektive |
|---|---|
| Authors |
Hickethier, Florentine   ;
Gröschner, Alexander |
| Source | Journal für LehrerInnenbildung 26 (2026) 1, S. 80-93  |
| Document | full text (724 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Virtuelle Realität; Klassenmanagement; Lehrerbildung; Wissenserwerb; Virtuelles Klassenzimmer; Simulationsspiel; Empirische Sozialforschung; Mixed-Methods-Design |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Media Education |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028 |
| Language | German |
| Year of creation | 2026 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Der Beitrag stellt eine empirische Studie vor, in der Lehramtsstudierende eine Virtual Reality (VR) erprobten, die zur Vermittlung von Wissen über Klassenmanagement (KM) diente. An der Prä-Post-Untersuchung nahmen N = 99 Studierende teil. Die Ergebnisse zeigen eine signifikante Zunahme im selbsteingeschätzten Wissen. Zudem liefern qualitative Daten aus Reflexionen am Ende des Kurses Aufschluss über den wahrgenommenen Nutzen sowie mögliche Hürden für den Einsatz von VR in der Lehrer*innenbildung. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Journal für LehrerInnenbildung Jahr: 2026 |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 08.07.2026 |
| Citation | Hickethier, Florentine; Gröschner, Alexander: Klassenmanagement lernen mit Virtual Reality? Wissenserwerb und Nützlichkeitsaspekte aus Studierendenperspektive - In: Journal für LehrerInnenbildung 26 (2026) 1, S. 80-93 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356438 - DOI: 10.25656/01:35643; 10.35468/jlb-01-2026-05 |
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