Detailanzeige
Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356438
DOI: 10.25656/01:35643; 10.35468/jlb-01-2026-05
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356438
DOI: 10.25656/01:35643; 10.35468/jlb-01-2026-05
| Titel |
Klassenmanagement lernen mit Virtual Reality? Wissenserwerb und Nützlichkeitsaspekte aus Studierendenperspektive |
|---|---|
| Autoren |
Hickethier, Florentine   ;
Gröschner, Alexander |
| Originalveröffentlichung | Journal für LehrerInnenbildung 26 (2026) 1, S. 80-93  |
| Dokument | Volltext (724 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Virtuelle Realität; Klassenmanagement; Lehrerbildung; Wissenserwerb; Virtuelles Klassenzimmer; Simulationsspiel; Empirische Sozialforschung; Mixed-Methods-Design |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Medienpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Der Beitrag stellt eine empirische Studie vor, in der Lehramtsstudierende eine Virtual Reality (VR) erprobten, die zur Vermittlung von Wissen über Klassenmanagement (KM) diente. An der Prä-Post-Untersuchung nahmen N = 99 Studierende teil. Die Ergebnisse zeigen eine signifikante Zunahme im selbsteingeschätzten Wissen. Zudem liefern qualitative Daten aus Reflexionen am Ende des Kurses Aufschluss über den wahrgenommenen Nutzen sowie mögliche Hürden für den Einsatz von VR in der Lehrer*innenbildung. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Journal für LehrerInnenbildung Jahr: 2026 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 08.07.2026 |
| Quellenangabe | Hickethier, Florentine; Gröschner, Alexander: Klassenmanagement lernen mit Virtual Reality? Wissenserwerb und Nützlichkeitsaspekte aus Studierendenperspektive - In: Journal für LehrerInnenbildung 26 (2026) 1, S. 80-93 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356438 - DOI: 10.25656/01:35643; 10.35468/jlb-01-2026-05 |
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen
Teile diese Seite:
