details
Article (from a serial) accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359060
DOI: 10.25656/01:35906; 10.35468/6240-23
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359060
DOI: 10.25656/01:35906; 10.35468/6240-23
| Title |
Reckahner Modelle zur inklusiven Unterrichtsplanung (ReMi) als Beitrag zur Transformation von Bildung – Einblicke in die Gesamtkonzeption und in inklusive Lernzugänge für Naturwissenschaften und Arbeitslehre |
|---|---|
| Authors |
Streese, Bettina   ;
Grimm, Marlen ;
Eßer, Susanne ;
Prengel, Annedore ;
Geiling, Ute |
| Source | Schroeder, René [Hrsg.]; Bächler, Liane [Hrsg.]; Fränkel, Silvia [Hrsg.]; Goldan, Janka [Hrsg.]: Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 238-252 |
| Document | full text (1.544 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Inklusion; Bildung; Transformation; Unterrichtsplanung; Schule; Diagnostik; Arbeitslehre; Naturwissenschaftlicher Unterricht |
| sub-discipline | Special Education Teaching Didactics/General Educational Topics |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-7815-6240-0; 978-3-7815-2778-2; 9783781562400; 9783781527782 |
| Language | German |
| Year of creation | 2026 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Inklusive Bildung geht einher mit Transformationsprozessen in Schule und Unterricht. Mit den Reckahner Modellen zur inklusiven Unterrichtsplanung (ReMi) liegt ein Konzept vor, das – eingebettet in die Reckahner Reflexionen zur Ethik pädagogischer Beziehungen und anknüpfend an Forschungen zur inklusiven Didaktik – fachspezifische Planungshilfen in Form von Stufenmodellen und didaktischen Materialien für das inklusive Lernen und Lehren bereitstellt. Dieser Beitrag stellt im Kontext des theoretischen Rahmens der Verknüpfung von Inklusion, Bildung und Transformation die ReMi-Konzeption vor und präsentiert exemplarisch Umsetzungen im Hinblick auf eine wertschätzende, alle Lernenden unterstützende Unterrichtsplanung und -gestaltung. (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Purchase order | Check the possibility to purchase this document on buchhandel.de (only in German) |
| Date of publication | 28.07.2026 |
| Citation | Streese, Bettina; Grimm, Marlen; Eßer, Susanne; Prengel, Annedore; Geiling, Ute: Reckahner Modelle zur inklusiven Unterrichtsplanung (ReMi) als Beitrag zur Transformation von Bildung – Einblicke in die Gesamtkonzeption und in inklusive Lernzugänge für Naturwissenschaften und Arbeitslehre - In: Schroeder, René [Hrsg.]; Bächler, Liane [Hrsg.]; Fränkel, Silvia [Hrsg.]; Goldan, Janka [Hrsg.]: Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 238-252 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359060 - DOI: 10.25656/01:35906; 10.35468/6240-23 |
share content at social platforms
Share this page:
