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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-362671
DOI: 10.25656/01:36267; 10.35468/6250-29
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-362671
DOI: 10.25656/01:36267; 10.35468/6250-29
| Title |
Soziale Akzeptanz in der Grundschule. Wie gut wissen Lehrkräfte Bescheid? |
|---|---|
| Authors |
Schürer, Sina   ;
Ophuysen, Stefanie van |
| Source | Hoya, Fabian [Hrsg.]; Frick, Eva [Hrsg.]; Pichler, Silvia [Hrsg.]; Frey, Anne [Hrsg.]: Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbildung im europäischen Raum. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 227-233. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 30) |
| Document | full text (707 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Schüler; Kind; Unterricht; Außerunterrichtliche Aktivität; Soziale Beziehung; Akzeptanz; Partizipation; Lehrer; Bewertung; Urteil; Genauigkeit; Empirische Untersuchung |
| sub-discipline | Empirical Educational Research Curriculum and Teaching / School Pedagogy |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-7815-6250-9; 978-3-7815-2788-1; 9783781562509; 9783781527881 |
| Language | German |
| Year of creation | 2026 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Die zentrale Aufgabe von Lehrkräften ist die Förderung der sozialen Partizipation aller Schüler*innen, was eine akkurate Einschätzung sozialer Beziehungen erfordert. Studien zeigen mittlere Zusammenhänge zwischen Lehrkraft- und Peereinschätzungen, jedoch mit hoher Streuung zwischen den Lehrkräften. Bisher wurde nicht zwischen unterrichtlichen und außerunterrichtlichen Partizipationskontexten differenziert. Die Autorinnen untersuchen, wie genau Lehrkräfte die soziale Akzeptanz von Kindern im Unterricht und beim Spielen in Pausen einschätzen und welche Faktoren die Urteilsakkuratheit vorhersagen. 929 Dritt- und Viertklässler*innen sowie ihre Klassenlehrkräfte wurden mittels standardisierter Ratings befragt. Korrelations- und Mehrebenenanalysen zeigen mittlere Zusammenhänge in beiden Kontexten, wobei die Erfahrung mit der Klasse als signifikanter Prädiktor des Lehrkrafturteils identifiziert wird. (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbildung im europäischen Raum |
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| Date of publication | 22.09.2026 |
| Citation | Schürer, Sina; Ophuysen, Stefanie van: Soziale Akzeptanz in der Grundschule. Wie gut wissen Lehrkräfte Bescheid? - In: Hoya, Fabian [Hrsg.]; Frick, Eva [Hrsg.]; Pichler, Silvia [Hrsg.]; Frey, Anne [Hrsg.]: Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbildung im europäischen Raum. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 227-233. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 30) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-362671 - DOI: 10.25656/01:36267; 10.35468/6250-29 |
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