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Progress in digitalisation in chemistry education. Chancen und Herausforderungen von Künstlicher Intelligenz |
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| Creators (corporate) | Digitalisation in Chemistry Education. Tagung (2025 : Online) |
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| Other contributors (e.g. editor) | Huwer, Johannes [Hrsg.]   ; Wilke, Timm [Hrsg.] ; Banerji, Amitabh [Hrsg.] ; Müller, Stefan [Hrsg.] |
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| Source | Münster ; New York : Waxmann 2026, 98 S. |
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full text
(6.579 KB) |
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| Keywords (German) | Digitalisierung; Chemieunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Künstliche Intelligenz; Augmented Reality; Adaptives System; Digitale Medien; Lernumgebung; Chatbot; Fachdidaktik; Lernhilfe; Kompetenzmessung; Virtuelle Realität; MINT-Fächer; Reaktionsgleichung; Lehrerfortbildung; Lerneffekt; Geschlecht; Gerechtigkeit; Brennstoffzelle; Physikunterricht; Kompetenz; Medienkompetenz; Datenbank; Lernplattform; Algorithmus; Personalisierung; Differenzierender Unterricht; Tool; Schulpädagogik |
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| sub-discipline | Media Education
Teaching Didactics/Teaching Maths and Sciences |
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| Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
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| ISBN | 978-3-8188-5163-7; 978-3-8188-0163-2; 9783818851637; 9783818801632 |
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| Language | German |
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| Year of creation | 2026 |
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| review status | Peer-Reviewed |
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| Abstract (German): | „Progress in Digitalisation in Chemistry Education“ versammelt aktuelle Perspektiven auf die Digitalisierung des Chemie- und naturwissenschaftlichen Unterrichts – mit besonderem Fokus auf die Chancen und Herausforderungen Künstlicher Intelligenz. Der Band zeigt, wie KI, Augmented Reality, adaptive Lernsysteme, digitale Lernumgebungen und innovative Fortbildungsformate den Unterricht bereichern, Lernprozesse individualisieren und Lehrkräfte bei der Gestaltung zukunftsorientierter Bildungsangebote unterstützen können. Die Beiträge verbinden fachdidaktische Forschung mit konkreten Praxisbezügen: von KI-gestützten Lernhilfen und Chatbots über digitale Kompetenzmessung bis hin zu Augmented-Reality-Anwendungen und virtuellen Lernumgebungen. Dabei wird deutlich, dass technologische Innovationen nicht nur neue Möglichkeiten eröffnen, sondern stets auch kritisch, ethisch und didaktisch reflektiert werden müssen. Als Tagungsband der DiCE-Initiative bietet dieses Buch Forschenden, Lehrkräften, Lehramtsstudierenden und allen an digitaler Bildung Interessierten fundierte Einblicke, praxisnahe Anregungen und wissenschaftlich geprüfte Impulse für den Chemieunterricht der Zukunft. (DIPF/Orig.) |
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| Date of publication | 03.11.2026 |
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| Citation | Huwer, Johannes [Hrsg.]; Wilke, Timm [Hrsg.]; Banerji, Amitabh [Hrsg.]; Müller, Stefan [Hrsg.]: Progress in digitalisation in chemistry education. Chancen und Herausforderungen von Künstlicher Intelligenz. Münster ; New York : Waxmann 2026, 98 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-366844 - DOI: 10.25656/01:36684; 10.31244/9783818851637 |
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