Mehr Praxis gegen zu viel Theorie in der Lehrerbildung. Kritische Anmerkungen zum "Dritten Gesetz zur Qualitätssicherung in hessischen Schulen"

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URN: urn:nbn:de:0111-opus-80123
DOI: 10.25656/01:8012

Title	Mehr Praxis gegen zu viel Theorie in der Lehrerbildung. Kritische Anmerkungen zum "Dritten Gesetz zur Qualitätssicherung in hessischen Schulen"
Author	Endter, Judith
Source	Pädagogische Korrespondenz (2004) 33, S. 47-62
Document	full text (1.840 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Lehrerausbildung; Qualitätssicherung; Theorie-Praxis-Beziehung; Lehramtsstudium; Lehramtsstudent; Gesetzgebung; Schule; Bildungsreform; Hessen; Deutschland
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy Higher Education
Document type	Article (journal)
ISSN	0933-6389; 09336389
Language	German
Year of creation	2004
review status	Peer-Reviewed
other articles of this journal	Pädagogische Korrespondenz Jahr: 2004
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Date of publication	16.08.2013
Citation	Endter, Judith: Mehr Praxis gegen zu viel Theorie in der Lehrerbildung. Kritische Anmerkungen zum "Dritten Gesetz zur Qualitätssicherung in hessischen Schulen" - In: Pädagogische Korrespondenz (2004) 33, S. 47-62 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-80123 - DOI: 10.25656/01:8012

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