All inclusive? oder: Dabei sein ist alles? Ein Versuch, die Konjunktur des Inklusionsbegriffs in der Pädagogik zu verstehen

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URN: urn:nbn:de:0111-opus-88224
DOI: 10.25656/01:8822

Title	All inclusive? oder: Dabei sein ist alles? Ein Versuch, die Konjunktur des Inklusionsbegriffs in der Pädagogik zu verstehen
Author	Dammer, Karl-Heinz
Source	Pädagogische Korrespondenz (2011) 43, S. 5-30
Document	full text (412 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Inklusion; Begriffsdefinition; Pädagogik; Integration; Ausgrenzung; Behinderung; Benachteiligung; Gesellschaft; Strukturwandel; Sonderpädagogik; Integrative Pädagogik; Auslese; Heterogenität; Diskurs; Deutschland
sub-discipline	General Educational Science Special Education
Document type	Article (journal)
ISSN	0933-6389; 09336389
Language	German
Year of creation	2011
review status	Peer-Reviewed
other articles of this journal	Pädagogische Korrespondenz Jahr: 2011
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Date of publication	27.03.2014
Citation	Dammer, Karl-Heinz: All inclusive? oder: Dabei sein ist alles? Ein Versuch, die Konjunktur des Inklusionsbegriffs in der Pädagogik zu verstehen - In: Pädagogische Korrespondenz (2011) 43, S. 5-30 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-88224 - DOI: 10.25656/01:8822

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