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| Titel |
Cornelia Hoffmann: Disziplinschwierigkeiten in der Schule. Eine qualitative Einzelfallstudie mit einem gruppen- und bindungstheoretischen Schwerpunkt. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2009 (332 S.) [Rezension] |
|---|---|
| Autor |
Rademacher, Sandra  |
| Originalveröffentlichung | Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 9 (2010) 5  |
| Dokument | Volltext (220 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Rezension; Erziehungsauftrag; Beobachtung; Empirische Forschung; Fallstudie; Interview; Tagebuch; Entwicklungspsychologie; Gruppendynamik; Konflikt; Verhalten; Soziale Beziehung; Soziale Herkunft; Kindheit; Schule; Schulklasse; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Disziplin <Ordnung>; Interaktion; Unterrichtsstörung; Methodik; Forschungsstand; Analyse; Auslese; Biografie; Hochschulschrift; Schwierigkeit; Theorie; Veränderung; Schwieriger Jugendlicher; Schwieriges Kind; Bielefeld; Deutschland |
| Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung Sozialpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 1613-0677; 16130677 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2010 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Rezension von: Cornelia Hoffmann: Disziplinschwierigkeiten in der Schule. Eine qualitative Einzelfallstudie mit einem gruppen- und bindungstheoretischen Schwerpunkt. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2009 (332 S.; ISBN 978-3-531-16420-5; 39,90 EUR). |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) Jahr: 2010 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 01.04.2020 |
| Quellenangabe | Rademacher, Sandra: Cornelia Hoffmann: Disziplinschwierigkeiten in der Schule. Eine qualitative Einzelfallstudie mit einem gruppen- und bindungstheoretischen Schwerpunkt. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2009 (332 S.) [Rezension] - In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 9 (2010) 5 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-187043 - DOI: 10.25656/01:18704 |
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