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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN:
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Originaltitel
Bildung im digitalen Wandel. Welche Bildungsgelegenheiten bietet das Bildungssystem?
ParalleltitelEducation in digital change. Which educational opportunities does the education system offer?
Autor GND-ID ORCID
OriginalveröffentlichungDie deutsche Schule 111 (2019) 4, S. 422-434 ZDB
Dokument
Lizenz des Dokumentes Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)Bildung; Bildungstheorie; Formale Bildung; Gesellschaft; Soziale Ungleichheit; Sozialisation; Digitale Medien; Medienkompetenz; Bildungssystem; Bildungspolitik; Bildungsangebot; Kind; Informelles Lernen; Curriculum; Unterrichtsentwicklung; Virtuelles Klassenzimmer; Digitalisierung; Technologische Entwicklung; Infrastruktur; Strategie; Jugendlicher; Deutschland
TeildisziplinMedienpädagogik
Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN0012-0731
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Deutsch):Mit Blick auf den tiefgreifenden Mediatisierungsprozess wird das Zusammenspiel von Sozialisation, formalen und informellen Bildungsmöglichkeiten diskutiert. Vor dem Hintergrund aktueller Bemühungen um die Digitalisierung von Schulen werden zentrale Fragen zur Weiterentwicklung des Bildungssystems zur Diskussion gestellt und aus einer bildungstheoretischen Sicht beleuchtet. (DIPF/Orig.)
Abstract (Englisch):Focusing on the process of mediatization the article discusses the interplay between socialization, formal and informal educational opportunities. Regarding the current eff orts for digitalization in schools, the author presents central questions on the further development of the education system and examines them from an educational-theoretical perspective. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser ZeitschriftDie deutsche Schule Jahr: 2019
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Eintrag erfolgte am05.02.2021
Empfohlene ZitierungKammerl, Rudolf: Bildung im digitalen Wandel. Welche Bildungsgelegenheiten bietet das Bildungssystem? - In: Die deutsche Schule 111 (2019) 4, S. 422-434 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-206103 - DOI: 10.25656/01:20610
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