Über Fortbildung Anschlüsse schaffen. Wie kommt Inklusion in die Grundschule?

Titel	Über Fortbildung Anschlüsse schaffen. Wie kommt Inklusion in die Grundschule?
Autor	Seitz, Simone
Originalveröffentlichung	Journal für LehrerInnenbildung 20 (2020) 3, S. 54-62
Dokument	Volltext (566 KB)
Lizenz des Dokumentes
Schlagwörter (Deutsch)	Lehrerbildung; Primarbereich; Grundschule; Lehrer; Professionalisierung; Inklusion; Integrative Pädagogik; Fortbildung; Deutschland
Teildisziplin	Schulpädagogik Sonderpädagogik
Dokumentart	Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN	2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	2020
Begutachtungsstatus	Peer-Review
Abstract (Deutsch):	Unter Verweis auf die in deutschsprachigen Ländern nach wie vor existierenden inklusions- und sonderpädagogischen Parallelwelten zeigt die Autorin das Potenzial von Fortbildungsformaten auf, die das gesamte Schulpersonal adressieren und über professionell moderierten Widerstand fruchtbare Momente der Schulentwicklung eröffnen. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift	Journal für LehrerInnenbildung Jahr: 2020
Statistik	Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
Prüfsummen	Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am	04.12.2020
Quellenangabe	Seitz, Simone: Über Fortbildung Anschlüsse schaffen. Wie kommt Inklusion in die Grundschule? - In: Journal für LehrerInnenbildung 20 (2020) 3, S. 54-62 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-211344 - DOI: 10.25656/01:21134; 10.35468/jlb-03-2020_05

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