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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN:
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Originaltitel
Schwund im Lehramtsstudium
ParalleltitelDecrease of teacher students
Autoren ; ; ;
OriginalveröffentlichungDie deutsche Schule 112 (2020) 4, S. 381-398 ZDB
Dokument  (986 KB)
Lizenz des Dokumentes Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)Lehramtsstudium; Studentenzahl; Veränderung; Lehrerausbildung; Studienerfolg; Lehramtsstudent; Studienabbruch; Lehramtsstudiengang; Schulform; Unterrichtsfach; Studienfachwechsel; Hochschulwechsel; Semester; Beurlaubung; Statistik; Mecklenburg-Vorpommern; Deutschland
TeildisziplinSchulpädagogik
Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN0012-0731; 2699-5379
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Deutsch):Das Lehramtsstudium weist bundesweit vergleichsweise gute Erfolgs- bzw. Abbruchsquoten auf. In Mecklenburg-Vorpommern werden die Studienverläufe von Lehramtsstudierenden genau nachgezeichnet. Differenziert nach angestrebter Schulform zeigt sich, dass vor allem im Sekundarbereich ein Großteil des Lehrkräftenachwuchses aus den Kohorten scheidet und Schwund nicht mit Abbruch gleichzusetzen ist, sondern differenzierter betrachtet werden muss. (DIPF/Orig.)
Abstract (Englisch):Throughout Germany, teacher education courses show relatively good success and dropout rates. In Mecklenburg-Vorpommern, the courses of study are precisely traced. Differentiating these data according to the target school type reveals that a large proportion of the next generation of teachers is lost at university, especially at secondary level. However, leaving the cohort cannot be equated with dropping out, but must be viewed in a more differentiated manner. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser ZeitschriftDie deutsche Schule Jahr: 2020
zusätzliche URLsDOI: 10.31244/dds.2020.04.03
StatistikAnzahl der Zugriffe auf dieses Dokument Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am09.04.2021
QuellenangabeGüldener, Torben; Schümann, Nils; Driesner, Ivonne; Arndt, Mona: Schwund im Lehramtsstudium - In: Die deutsche Schule 112 (2020) 4, S. 381-398 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-219525 - DOI: 10.25656/01:21952
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