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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-222526
DOI: 10.25656/01:22252; 10.35468/5895-08
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-222526
DOI: 10.25656/01:22252; 10.35468/5895-08
| Titel |
Mit Kindern Interviews führen: Ein praxisorientierter Überblick |
|---|---|
| Autor |
Vogl, Susanne  |
| Originalveröffentlichung | Hedderich, Ingeborg [Hrsg.]; Reppin, Jeanne [Hrsg.]; Butschi, Corinne [Hrsg.]: Perspektiven auf Vielfalt in der frühen Kindheit. Mit Kindern Diversität erforschen. 2., durchgesehene Auflage. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, S. 142-157 |
| Auflage | 2., durchgesehene Auflage |
| Dokument | Volltext (967 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Kind; Forschung; Interview; Interviewtechnik; Methode; Kindgemäßheit; Anforderung; Herausforderung; Frühpädagogik; Zielgruppenorientierung; Kinderforschung |
| Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung Pädagogik der frühen Kindheit |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-7815-2454-5; 978-3-7815-5895-3; 9783781524545; 9783781558953 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2021 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Die Autorin erörtert, was es bei Interviews mit jungen Kindern zu beachten gilt, welche besonderen Herausforderungen sich stellen und wie dem in der Gestaltung von Interviews begegnet werden kann. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Perspektiven auf Vielfalt in der frühen Kindheit. Mit Kindern Diversität erforschen |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 22.06.2021 |
| Quellenangabe | Vogl, Susanne: Mit Kindern Interviews führen: Ein praxisorientierter Überblick - In: Hedderich, Ingeborg [Hrsg.]; Reppin, Jeanne [Hrsg.]; Butschi, Corinne [Hrsg.]: Perspektiven auf Vielfalt in der frühen Kindheit. Mit Kindern Diversität erforschen. 2., durchgesehene Auflage. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, S. 142-157 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-222526 - DOI: 10.25656/01:22252; 10.35468/5895-08 |
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