| Titel |
Die Theorie-Praxis-Diskussion in der Erziehungswissenschaft. Beiträge vom 6. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 8. - 10.3.1978 in der Universität Tübingen |
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| Weitere Beteiligte | Blankertz, Herwig [Hrsg.] |
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| Originalveröffentlichung | Weinheim ; Basel : Beltz 1978, 192 S. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 15) |
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Volltext
(17.126 KB) |
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| Lizenz des Dokumentes |
Deutsches Urheberrecht |
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| Schlagwörter (Deutsch) | Pädagogik; Erziehung; Erziehungswissenschaft; Theorie; Theoriebildung; Praxis; Technik; Modell; Subjektivität; Wissenschaft; Philosophie; Gesellschaft; Selbstgestaltung; Welt; Projektstudium; Handlungstheorie; Moral; Ethik; Argumentation; Methode; Vernunft; Erfahrung; Können; Kunst; Situation; Möglichkeit; Lehrer; Lehrerbildung; Lehrerausbildung; Kasuistik; Kritik |
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| Teildisziplin | Allgemeine Erziehungswissenschaft |
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| Dokumentart | Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung |
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| ISBN | 3-407-41115-4; 3407411154 |
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| Sprache | Deutsch |
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| Erscheinungsjahr | 1978 |
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| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
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| enthält Beiträge: | Theorie, Technik, Praxis. Zur Diskussion alternativer Theorie-Praxis-Modelle |
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| Theorie, Technik, Praxis im Horizont der Metaphysik der Subjektivität |
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| Die Aufhebung von Philosophie und Wissenschaft in Kritik und die Erziehung als gesellschaftliche Produktion der Menschen |
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| Wissenschaft als Selbst- und Weltgestaltung. Zu einer Praxis-Theorie des Projektstudiums |
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| Wissenschaft und Handlungstheorie. Zur Diskussion der Beiträge von Johannes E. Seiffert, Wolfdietrich Schmied-Kowarzik und Egon Schütz |
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| Einige Gründe für die Wiederaufnahme ethischer Argumentation in der Pädagogik |
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| Praxis, Methode und Vernunft: Probleme der Moralbegründung |
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| Zum Verhältnis von Pädagogik und Ethik |
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| Erfahrung, Können, Kunst - Einführende Bemerkungen zur Pädagogik als Theorie einer Praxis |
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| Zur Bestimmung der Formel: Pädagogik als "Theorie einer Praxis" |
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| Kunst und Wissenschaft |
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| Situation, Möglichkeit, Können |
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| Der Lehrer als Person |
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| Theorie und Praxis in der Lehrerbildung |
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| Pädagogische Kasuistik in der Lehrerausbildung |
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| Zum Anspruch erziehungswissenschaftlicher Theoriebildung auf praktische Verbindlichkeit |
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| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
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| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
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| Eintrag erfolgte am | 27.10.2021 |
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| Quellenangabe | Blankertz, Herwig [Hrsg.]: Die Theorie-Praxis-Diskussion in der Erziehungswissenschaft. Beiträge vom 6. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 8. - 10.3.1978 in der Universität Tübingen. Weinheim ; Basel : Beltz 1978, 192 S. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 15) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-231376 - DOI: 10.25656/01:23137 |
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