Das Verhältnis von Theorie und Praxis als Kernfrage für eine Reform der Lehrerausbildung

Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-232573
DOI: 10.25656/01:23257

Titel	Das Verhältnis von Theorie und Praxis als Kernfrage für eine Reform der Lehrerausbildung
Autor	Beckmann, Hans-Karl
Originalveröffentlichung	Beckmann, Hans-Karl [Hrsg.]: Lehrerausbildung auf dem Wege zur Integration. Weinheim ; Berlin ; Basel : Beltz 1971, S. 167-177. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 10)
Dokument	Volltext (1.157 KB)
Lizenz des Dokumentes	Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)	Lehrer; Lehrerbildung; Junglehrer; Lehrerausbildung; Zweiphasenausbildung; Qualifikation; Studium; Hochschule; Theorie; Theoriebildung; Praxis; Theorie-Praxis-Beziehung; Schule; Schulpraxis; Lehren; Unterricht; Erziehung; Bewertung; Beratung; Innovation; Wissenschaft; Forschung; Kritische Theorie; Gesellschaft; Institution; Bewusstsein; Wirksamkeit; Reform
Teildisziplin	Schulpädagogik Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
Dokumentart	Aufsatz (Sammelwerk)
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	1971
Begutachtungsstatus	Peer-Review
Beitrag in:	Lehrerausbildung auf dem Wege zur Integration
Statistik	Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
Prüfsummen	Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am	02.09.2021
Quellenangabe	Beckmann, Hans-Karl: Das Verhältnis von Theorie und Praxis als Kernfrage für eine Reform der Lehrerausbildung - In: Beckmann, Hans-Karl [Hrsg.]: Lehrerausbildung auf dem Wege zur Integration. Weinheim ; Berlin ; Basel : Beltz 1971, S. 167-177. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 10) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-232573 - DOI: 10.25656/01:23257

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