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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-258209
DOI: 10.25656/01:25820
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-258209
DOI: 10.25656/01:25820
| Titel |
Grundschule und Digitalität. Grundlagen, Herausforderungen, Praxisbeispiele |
|---|---|
| Weitere Beteiligte | Irion, Thomas [Hrsg.]   ; Peschel, Markus [Hrsg.] ; Schmeinck, Daniela [Hrsg.] |
| Originalveröffentlichung | Frankfurt am Main : Grundschulverband 2023, 373 S. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 155) |
| Dokument | Volltext (4.780 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
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| Schlagwörter (Deutsch) | Kindheit; Grundschule; Primarbereich; Grundschulpädagogik; Lehrer; Medienpädagogik; Professionalisierung; Weiterbildung; Informatikunterricht; Digitalisierung; Digitale Revolution; Digitale Medien; Visuelle Wahrnehmung; Kindermedien; Medienerfahrung; Schutz; Mediendidaktik; Sensibilisierung; Ernährungserziehung; Konsumerziehung; Sachunterricht; Demokratieverständnis; Inklusion; Lernplattform; Vergleich; Virtuelle Realität; Videofilm; Filmarbeit; Medienarbeit; Lernkultur; Nachschlagewerk; Bildanalyse; Bilddidaktik; Sonderschule; Computerprogramm; Anwendungsprogramm; Interaktive Medien; Computer Based Training; Suchmaschine; Pflanze; Bestimmung; Computerspiel; Mathematikunterricht; Deutschland |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Medienpädagogik |
| Dokumentart | Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung |
| ISBN | 978-3-941649-34-7; 9783941649347 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2023 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 24.12.2022 |
| Quellenangabe | Irion, Thomas [Hrsg.]; Peschel, Markus [Hrsg.]; Schmeinck, Daniela [Hrsg.]: Grundschule und Digitalität. Grundlagen, Herausforderungen, Praxisbeispiele. Frankfurt am Main : Grundschulverband 2023, 373 S. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 155) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-258209 - DOI: 10.25656/01:25820 |
