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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
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Titel
Mehr Praxis im künstlerischen Lehramtsstudium! Welche Praxis? Bildungswissenschaftliche Beiträge zur Schulpraxis
Autoren GND-ID; GND-ID ORCID; GND-ID ORCID
OriginalveröffentlichungJournal für LehrerInnenbildung 23 (2023) 1, S. 18-27 ZDB
Dokument  (594 KB)
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Schlagwörter (Deutsch)Schulpädagogik; Lehrerbildung; Schulpraxis; Modell; Kunstunterricht; Lehramtsstudiengang; Erziehungswissenschaft; Praxis; Österreich
TeildisziplinSchulpädagogik
Fachdidaktik/musisch-künstlerische Fächer
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Deutsch):Im Beitrag gehen die Autorinnen auf Besonderheiten des künstlerischen Lehramtsstudiums ein und betonen vor dem Hintergrund der fachlichen und institutionellen Spezifika die curriculare Verankerung von praxisbezogenen Lehrveranstaltungen sowie Formen der Begleitung und Kooperation. Im Fokus steht die Frage, welchen Beitrag der Anteil der allgemeinen bildungswissenschaftlichen Grundlagen zur Schulpraxis leistet. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser ZeitschriftJournal für LehrerInnenbildung Jahr: 2023
StatistikAnzahl der Zugriffe auf dieses Dokument Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am21.06.2023
QuellenangabePritz, Anna; Sattler, Elisabeth; Thuswald, Marion: Mehr Praxis im künstlerischen Lehramtsstudium! Welche Praxis? Bildungswissenschaftliche Beiträge zur Schulpraxis - In: Journal für LehrerInnenbildung 23 (2023) 1, S. 18-27 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-267157 - DOI: 10.25656/01:26715; 10.35468/jlb-01-2023-01
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