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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN:
DOI: ;
Titel
Planung als Element berufspraktischer Professionalisierung. Das Praxismodell der PPH Augustinum
Autoren ; ; GND-ID;
OriginalveröffentlichungJournal für LehrerInnenbildung 23 (2023) 1, S. 68-75 ZDB
Dokument  (581 KB)
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Schlagwörter (Deutsch)Schulpädagogik; Praxis; Modell; Lehrerbildung; Planung; Berufspraxis; Lehrer; Professionalisierung; Unterrichtsplanung; Unterrichtspraxis; Lehramtsstudiengang; Österreich
TeildisziplinSchulpädagogik
Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Deutsch):Astrid Kohl, Andrea Scheer, Julia Seyss-Inquart und Elisabeth Sturm betonen den Fokus auf die Planung als Element der berufspraktischen Professionalisierung und geben Einblicke in den Aufbau der entsprechenden Planungskompetenzen im Rahmen des Praxismodells der PPH Augustinum. Mit zusammenfassenden Ergebnissen aus der Begleitforschung werden drei zentrale Entwicklungsfelder für die berufspraktische Professionalisierung berichtet und daraus resultierende weiterführende Fragen formuliert. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser ZeitschriftJournal für LehrerInnenbildung Jahr: 2023
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PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am21.06.2023
QuellenangabeKohl, Astrid; Scheer, Andrea; Seyss-Inquart, Julia; Sturm, Elisabeth: Planung als Element berufspraktischer Professionalisierung. Das Praxismodell der PPH Augustinum - In: Journal für LehrerInnenbildung 23 (2023) 1, S. 68-75 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-267208 - DOI: 10.25656/01:26720; 10.35468/jlb-01-2023-06
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