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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
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DOI: ;
Titel
Datafizierung (in) der Bildung. Kritische Perspektiven auf digitale Vermessung in pädagogischen Kontexten
Weitere BeteiligteSchiefner-Rohs, Mandy [Hrsg.] GND-ID ORCID; Hofhues, Sandra [Hrsg.] GND-ID ORCID; Breiter, Andreas [Hrsg.] GND-ID ORCID
OriginalveröffentlichungBielefeld : transcript 2024, 391 S. - (Digitale Gesellschaft; 59)
Dokument (5.661 KB)
Lizenz des Dokumentes Lizenz-Logo 
Schlagwörter (Deutsch)Digitalisierung; Pädagogik; Schule; Vermessung; Optimierung; Lehren; Lernen; Subjekt <Phil>; Bildung; Bildungsforschung; Digitale Medien; Medienpädagogik; Informatik; Datenauswertung; Pädagogische Praxis; Daten; Datenerhebung; Unterrichtstechnologie; Learning Analytics; Künstliche Intelligenz; Erwachsenenbildung; Literarität; Empirische Forschung; Unterrichtsentwicklung; Chatten; Deutschland; Großbritannien
TeildisziplinMedienpädagogik
DokumentartMonographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung
ISBN978-3-8394-6582-0; 978-3-8376-6582-6; 9783839465820; 9783837665826
ISSN2702-8852; 2702-8860; 27028852; 27028860
SpracheMehrsprachig
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Deutsch):Mit der Optimierung des Lehrens und Lernens durch Daten, Zahlen und Algorithmen nehmen die Nutzung digital erzeugter Daten oder automatisierte Auswertungsmethoden zu. Daten lassen sich nahezu beliebig miteinander verknüpfen und digitale Geräte, einzelne Plattformen und technische Ökosysteme befinden sich inzwischen im Dauerbetrieb. Scheinbare »Gewissheiten« und vermeintlich objektive(re) Rückmeldungen bestimmen so die pädagogische Praxis mit. Die Beitragenden des Bandes setzen sich kritisch mit (digitalen) Vermessungspraktiken in pädagogischen Kontexten und der allumfassenden Quantifizierung auseinander. Neben aktuellen Forschungsprojekten, die die dargelegten Ambivalenzen empirisch in den Blick nehmen, reflektieren darüber hinaus Forschende in Interviews die Erkenntnisse sowie eigene Erfahrungen für die Gegenwartsgesellschaft. (DIPF/Orig.)
StatistikAnzahl der Zugriffe auf dieses Dokument Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
BestellmöglichkeitKaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de
Eintrag erfolgte am12.01.2024
QuellenangabeSchiefner-Rohs, Mandy [Hrsg.]; Hofhues, Sandra [Hrsg.]; Breiter, Andreas [Hrsg.]: Datafizierung (in) der Bildung. Kritische Perspektiven auf digitale Vermessung in pädagogischen Kontexten. Bielefeld : transcript 2024, 391 S. - (Digitale Gesellschaft; 59) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-284334 - DOI: 10.25656/01:28433; 10.14361/9783839465820
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