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| Originaltitel |
"Themenwoche". Fachübergreifendes Arbeiten in einem reformskeptischen Gymnasium |
|---|---|
| Paralleltitel | "Theme Week". Making reform work. The example of a skeptical gymnasium |
| Autoren |
Stock, Ute;
Schmidt, Insa;
Pfeiffer, Jürgen Udo;
Riege, Jochen  |
| Originalveröffentlichung | Die Deutsche Schule 91 (1999) 3, S. 373-382  |
| Dokument | Volltext (817 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Gymnasium; Schüler; Schülerleistung; Lernen; Leistung; Selbsttätigkeit; Unterrichtsmethode; Unterrichtsorganisation; Unterrichtszeit; Fächerübergreifender Unterricht; Projektwoche; Hessen |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 0012-0731; 00120731 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 1999 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | In einem ganz gewöhnlichen Gymnasium [in Hessen] wurde versucht, die aktuellen Forderungen nach fächerübergreifendem Lernen nicht nur in Projekten einzelner Lehrkräfte umzusetzen, sondern in Form einer "Themenwoche" mit der ganzen Schule zu realisieren. Der Entstehungsprozess und die Durchführung werden in der Absicht beschrieben, praktische Hinweise für einen solchen Reformschritt an einem Gymnasium zu geben. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | In a conventional gymnasium the attempt has been made to realize the current demand for 'subject-overlapping' learning in the form of a school-wide 'theme week'. The various steps are described with the intention to provide practical guidelines. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Die Deutsche Schule Jahr: 1999 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 19.03.2026 |
| Quellenangabe | Stock, Ute; Schmidt, Insa; Pfeiffer, Jürgen Udo; Riege, Jochen: "Themenwoche". Fachübergreifendes Arbeiten in einem reformskeptischen Gymnasium - In: Die Deutsche Schule 91 (1999) 3, S. 373-382 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-309380 - DOI: 10.25656/01:30938 |
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