Wochenplanarbeit als Methode der Inneren Differenzierung. Erfahrungen eines Praxisversuchs in der 5. und 6. Jahrgangsstufe

Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-312294
DOI: 10.25656/01:31229

Titel	Wochenplanarbeit als Methode der Inneren Differenzierung. Erfahrungen eines Praxisversuchs in der 5. und 6. Jahrgangsstufe
Autoren	Gerich, Melitta; Jürgens, Eiko
Originalveröffentlichung	Die Deutsche Schule (1992) 3, S. 328-347
Dokument	Volltext (2.188 KB)
Lizenz des Dokumentes	Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)	Schuljahr 05; Schuljahr 06; Sekundarstufe I; Wochenplan; Methode; Differenzierung; Unterrichtsorganisation; Offener Unterricht; Differenzierender Unterricht; Erfahrungsbericht
Teildisziplin	Schulpädagogik
Dokumentart	Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN	0012-0731; 00120731
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	1992
Begutachtungsstatus	Peer-Review
Abstract (Deutsch):	Offenere Unterrichtsformen verändern nicht nur in der Grundschule den Unterricht konsequent. Auch in der Orientierungsstufe können sie dazu beitragen, die ursprünglichen Zielsetzungen einer weitgehend selektionsfreien Schulstufe mit Integration und innerer Differenzierung besser zu realisieren. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift	Die Deutsche Schule Jahr: 1992
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Prüfsummen	Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am	28.03.2025
Quellenangabe	Gerich, Melitta; Jürgens, Eiko: Wochenplanarbeit als Methode der Inneren Differenzierung. Erfahrungen eines Praxisversuchs in der 5. und 6. Jahrgangsstufe - In: Die Deutsche Schule (1992) 3, S. 328-347 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-312294 - DOI: 10.25656/01:31229

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