Die neuen Schüler und die Kontinuität des Lernens

Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-319918
DOI: 10.25656/01:31991

Titel	Die neuen Schüler und die Kontinuität des Lernens
Autor	Pabst, Jochen
Originalveröffentlichung	Die Deutsche Schule 81 (1989) 3, S. 348-353
Dokument	Volltext (511 KB)
Lizenz des Dokumentes	Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)	Schule; Schulsystem; Reform; Gymnasium; Gymnasiale Oberstufe; Schüler; Lernen; Lerninhalt; Lehrgang; Unterrichtsfach; Unterrichtsinhalt; Kontinuität; Lebensstil; Tradition; Pluralisierung; Individualisierung
Teildisziplin	Schulpädagogik Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
Dokumentart	Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN	0012-0731; 00120731
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	1989
Begutachtungsstatus	Peer-Review
Abstract (Deutsch):	Sind die von Block aufgezeigten Probleme durch verbindlich gesetzte Standards zu lösen? - Neue "symbolische Ordnungen" müssen gemeinsam mit den Schülern erst gefunden werden. Dabei werden sich möglicherweise andere Lernergebnisse einstellen, als sie durch einen Inhaltskanon vorgegeben sein können. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift	Die Deutsche Schule Jahr: 1989
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Eintrag erfolgte am	03.12.2024
Quellenangabe	Pabst, Jochen: Die neuen Schüler und die Kontinuität des Lernens - In: Die Deutsche Schule 81 (1989) 3, S. 348-353 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-319918 - DOI: 10.25656/01:31991

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