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Titel
Durchschreiten, Durchkämpfen, Durchwurschteln oder Durchleiden? Soziale Milieus im Grundschullehramt. Eine qualitative Untersuchung von Studierenden einer Pädagogischen Hochschule
Autor GND-ID
OriginalveröffentlichungWeinheim : Beltz Juventa 2025, 413 S. - (Studien zu sozialen Klassen, Milieus und Habitus)
Dokument  (48.341 KB)
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Schlagwörter (Deutsch)Hochschulbildung; Lehrerbildung; Lehramtsstudiengang; Grundschule; Soziale Herkunft; Student; Lehramtsstudent; Studieneignung; Habitus; Soziales Milieu; Theorie; Bourdieu, Pierre; Qualitative Forschung; Empirische Untersuchung
TeildisziplinEmpirische Bildungsforschung
Bildungssoziologie
DokumentartMonographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung
ISBN978-3-7799-9143-4; 978-3-7799-9142-7; 9783779991434; 9783779991427
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):Die qualitative Studie untersucht am Beispiel vom Grundschullehramt einer Pädagogischen Hochschule die Bedeutung der sozialen Herkunft für die Aneignung eines Studiums. Theoretische Grundlage bildet die Habitustheorie von Bourdieu und der Ansatz der sozialen Milieus. Entlang von fünf herausgearbeiteten Mustern werden die milieutypischen Orientierungen der Studierenden dargelegt und Passungsverhältnisse im Studium verdeutlicht. Abschließend wird die Relevanz einer kritisch-reflexiven Auseinandersetzung der künftigen Lehrkräfte mit ihrer sozialen Herkunft diskutiert. (DIPF/Orig.)
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Eintrag erfolgte am05.08.2025
QuellenangabeDurchschreiten, Durchkämpfen, Durchwurschteln oder Durchleiden? Soziale Milieus im Grundschullehramt. Eine qualitative Untersuchung von Studierenden einer Pädagogischen Hochschule. Weinheim : Beltz Juventa 2025, 413 S. - (Studien zu sozialen Klassen, Milieus und Habitus) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-337460 - DOI: 10.25656/01:33746
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