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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
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DOI: ;
Titel
PISA-Ceco – Dokumentation der Erhebungsinstrumente der Begleitstudie zu PISA 2022. Einblicke in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht
Weitere BeteiligteSchiepe-Tiska, Anja [Hrsg.] GND-ID ORCID; Krauss, Stefan [Hrsg.] GND-ID ORCID; Reiss, Kristina [Hrsg.] GND-ID ORCID; Lewalter, Doris [Hrsg.] GND-ID
OriginalveröffentlichungMünster ; New York : Waxmann 2025, 287 S.
Dokument (16.954 KB)
Lizenz des Dokumentes Lizenz-Logo 
Schlagwörter (Deutsch)PISA <Programme for International Student Assessment>; Erhebungsinstrument; Dokumentation; Mathematikunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht; Begleituntersuchung; Unterricht; Bildungssystem; Unterrichtsentwicklung; Kompetenz; Fachwissen; Lehrer; Fragebogen; Deutschland
TeildisziplinEmpirische Bildungsforschung
Schulpädagogik
DokumentartMonographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung
ISBN978-3-8188-5069-2; 9783818850692
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):Die Dokumentation präsentiert alle Erhebungsinstrumente der nationalen PISA-Begleitstudie PISA-Ceco. Die Studie wurde am Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB) – einem An-Institut der Technischen Universität München – koordiniert und im Rahmen der PISA-Erhebung 2022 durchgeführt. Als nationale Begleitstudie ergänzt PISA-Ceco die internationale PISA-Erhebung um vertiefte Analysen des Unterrichtsgeschehens in Deutschland und berücksichtigt dabei sowohl inhaltliche als auch strukturelle Besonderheiten des deutschen Bildungssystems. Die Dokumentation richtet sich an Bildungsforscher*innen, Fachdidaktiker*innen, Lehrkräftebildner*innen sowie Akteure aus Bildungsadministration und -politik, die sich mit der Analyse von Unterrichtsprozessen, professioneller Kompetenz und Bildungszielen im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht befassen. Darüber hinaus kann sie auch für Schulen, Schulleitungen und Lehrkräfte eine Ressource darstellen, die Impulse für eine evidenzbasierte Unterrichtsentwicklung auf der Basis standardisierter Erhebungsinstrumente geben möchten – etwa durch Reflexion des eigenen Unterrichts oder schulinterne Fortbildungsinitiativen. (DIPF/Orig.)
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PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
BestellmöglichkeitKaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de
Eintrag erfolgte am15.10.2025
QuellenangabeSchiepe-Tiska, Anja [Hrsg.]; Krauss, Stefan [Hrsg.]; Reiss, Kristina [Hrsg.]; Lewalter, Doris [Hrsg.]: PISA-Ceco – Dokumentation der Erhebungsinstrumente der Begleitstudie zu PISA 2022. Einblicke in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht. Münster ; New York : Waxmann 2025, 287 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-341353 - DOI: 10.25656/01:34135; 10.31244/9783818850692
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