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Title
Hat der muttersprachliche Unterricht versagt?
Author
SourceHansel, Toni [Hrsg.]: PISA – und die Folgen? Die Wirkung von Leistungsvergleichsstudien in der Schule. Herbolzheim : Centaurus 2003, S. 256-276
Document
Keywords (German)Muttersprache; Muttersprachlicher Unterricht; Deutsch; Deutschunterricht; Schule; Schulleistung; Unterricht; Fachdidaktik; Didaktik; Konzept; Notwendigkeit; Paradigma; Paradigmenwechsel; Lesen; Lesekompetenz; Leseleistung; Sprache; Sprachentwicklung; Textverständnis; Textproduktion; Rechtschreibung; Orthographie; Grammatik; Grammatikalische Kompetenz; PISA-Studie; PISA-E-Studie; Vergleichsarbeit; Empirische Untersuchung; Studie; Untersuchungsergebnis; Mecklenburg-Vorpommern; Deutschland
sub-disciplineEmpirical Educational Research
Teaching Didactics/Teaching Languages and Literature
Document typeArticle (from a serial)
ISBN3-8255-0466-2
ISSN1616-7414
LanguageGerman
Year of creation
review statusPublishing House Lectorship
Abstract (German):Der Autor stellt zunächst die Ergebnisse der PISA-Studie mit den Ergebnissen anderer Vergleichsarbeiten in Mecklenburg-Vorpommern gegenüber und diskutiert sie in einer Zusammenschau. Dann erörtert er die Rolle der Fachdidaktik, wozu er den Wandel didaktischer Konzepte sowie „die Notwendigkeit eines Paradigmenwechsels in der Fachdidaktik“ aufzeigt. (DIPF/ ssch)
is part of:Pisa - und die Folgen? Die Wirkung von Leistungsvergleichsstudien in der Schule
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Date of publication23.11.2011
Suggested CitationSucharowski, Wolfgang: Hat der muttersprachliche Unterricht versagt? - In: Hansel, Toni [Hrsg.]: PISA – und die Folgen? Die Wirkung von Leistungsvergleichsstudien in der Schule. Herbolzheim : Centaurus 2003, S. 256-276 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-34854
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