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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356225
DOI: 10.25656/01:35622; 10.3224/zisu.v13i1.04
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356225
DOI: 10.25656/01:35622; 10.3224/zisu.v13i1.04
| Originaltitel |
Unsichtbares sichtbar machen. Zur Praxis der Repräsentation mittels (digitaler) Visualisierungen an Erinnerungsorten |
|---|---|
| Paralleltitel | Making the invisible visible. On the practice of representation using (digital) visualisations at memorial places |
| Autor |
Neuberger, Olga   |
| Originalveröffentlichung | Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 13 (2024) 13, S. 45-61  |
| Dokument | Volltext (8.376 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Qualitative Forschung; Erinnerung; Ethnografie; Geschichte <Histor>; Vergangenheit; Digitalisierung; Gebäude; Visualisieren; Gegenwart; Modell; Raum; Situationsanalyse; Ort |
| Teildisziplin | Historische Bildungsforschung Medienpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2191-3560; 2195-2671; 21913560; 21952671 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2024 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Der Beitrag widmet sich der Praxis der Repräsentation in Rundgängen an einem Erinnerungsort. Vor dem Hintergrund des pädagogisch zu bearbeitenden Handlungsproblems der Sicht- und Unsichtbarkeit von Vergangenheit wird entlang von dichten Beschreibungen zweier Situationen herausgearbeitet, dass es zu einer Synchronisierung verschiedener Zeitschichten kommt. Unsichtbares aus der Vergangenheit wird dabei in Form von (digitalen) Bildern materialisiert und in ein Verhältnis zum lokalen Standort gesetzt. Die Materialisierung von Unsichtbarem hat im Fall der digitalen Raumbilder einen Anteil daran, dass die Repräsentationspraxis der Logik der Simulation folgt, sodass es zu einer räumlichen Verortung in der vergangenen Zukunft kommt. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | This article is dedicated to the practice of representation in guided tours of memorial places. Against the background of the pedagogical problem of the visibility and invisibility of the past, thick descriptions of two situations show that a synchronisation of different layers of time occurs. The invisible from the past is materialised in the form of (digital) visualisations that are placed in a relationship to the local location. In the case of digital spatial images, the materialisation of the invisible plays a part in the fact that the practice of representation follows the logic of simulation. As a result, a spatial positioning in the past future occurs. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung Jahr: 2024 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 27.06.2026 |
| Quellenangabe | Neuberger, Olga: Unsichtbares sichtbar machen. Zur Praxis der Repräsentation mittels (digitaler) Visualisierungen an Erinnerungsorten - In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 13 (2024) 13, S. 45-61 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356225 - DOI: 10.25656/01:35622; 10.3224/zisu.v13i1.04 |
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