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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356292
DOI: 10.25656/01:35629; 10.3224/84743448
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356292
DOI: 10.25656/01:35629; 10.3224/84743448
| Titel |
Spannungsfelder im Forschungsfeld Bildung für nachhaltige Entwicklung. Ambivalenzen und Widersprüche in der Konzeption, Vermittlung und Aneignung von BNE |
|---|---|
| Urheber (Inst.) | Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Kommission Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung. Tagung (2024 : Bamberg) |
| Weitere Beteiligte | Holfelder, Anne-Katrin [Hrsg.]   ; Costa, Jana [Hrsg.] ; Hufnagl, Julia [Hrsg.] ; Kminek, Helge [Hrsg.] ; Singer-Brodowski, Mandy [Hrsg.] ; Taube, Dorothea [Hrsg.] |
| Originalveröffentlichung | Opladen • Berlin • Toronto : Verlag Barbara Budrich 2026, 135 S. - (Schriftenreihe „Ökologie und Erziehungswissenschaft“ der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)) |
| Dokument | Volltext (1.820 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Bildung für nachhaltige Entwicklung; Vermittlung; Nachhaltigkeit; Lehrer; Professionalisierung; Schulentwicklung; Pädagogisches Handeln; Zukunftsvorstellung; Serious game; Lehramtsstudent; Klima; Emotion; Lehrerbildung; Antinomie; Pädagogische Praxis; Lehr-Lern-Prozess; Zertifizierung; Schule; Unterricht; Deutschunterricht; Dokumentarische Methode |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Umweltpädagogik |
| Dokumentart | Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung |
| ISBN | 978-3-8474-3392-7; 978-3-8474-3448-1; 9783847433927; 9783847434481 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) hat sich in den letzten Jahren als Forschungsfeld stark ausdifferenziert und ist Teil zahlreicher erziehungswissenschaftlicher Disziplinen. In welchen Spannungsfeldern bewegt sich die aktuelle BNE-Forschung? Welche Spannungsfelder sind den Konzeptionen einer BNE selbst inhärent? Mit diesen Fragen setzen sich die Beiträge auseinander, die überwiegend in den Bereichen der Lehrkräfteprofessionalisierung und Schulentwicklung verankert sind. (DIPF/Orig.) |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 17.06.2026 |
| Quellenangabe | Holfelder, Anne-Katrin [Hrsg.]; Costa, Jana [Hrsg.]; Hufnagl, Julia [Hrsg.]; Kminek, Helge [Hrsg.]; Singer-Brodowski, Mandy [Hrsg.]; Taube, Dorothea [Hrsg.]: Spannungsfelder im Forschungsfeld Bildung für nachhaltige Entwicklung. Ambivalenzen und Widersprüche in der Konzeption, Vermittlung und Aneignung von BNE. Opladen • Berlin • Toronto : Verlag Barbara Budrich 2026, 135 S. - (Schriftenreihe „Ökologie und Erziehungswissenschaft“ der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356292 - DOI: 10.25656/01:35629; 10.3224/84743448 |
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