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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356461
DOI: 10.25656/01:35646; 10.35468/jlb-01-2026-08
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356461
DOI: 10.25656/01:35646; 10.35468/jlb-01-2026-08
| Titel |
Virtual Reality in den Englischunterricht integrieren. Ein Seminarkonzept für Lehramtsstudierende |
|---|---|
| Autor |
Schnellbögl, Claudia  |
| Originalveröffentlichung | Journal für LehrerInnenbildung 26 (2026) 1, S. 130-139  |
| Dokument | Volltext (561 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Virtuelle Realität; Unterrichtsplanung; Microteaching; Lehrerbildung; Fremdsprachenlernen; Englischunterricht; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Seminar; Lehramtsstudent |
| Teildisziplin | Medienpädagogik Fachdidaktik/Sprache und Literatur |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Virtual Reality (VR) eröffnet durch immersives und interaktives Erleben viele Möglichkeiten für das Fremdsprachenlernen. Für die Integration von VR in den Fremdsprachenunterricht benötigen Lehrkräfte Kompetenzen zur Auswahl und Gestaltung von VR-Lernumgebungen sowie zur fachdidaktischen Unterrichtsplanung. In diesem Seminar erwerben Studierende Wissen und Fertigkeiten zu VR und kompetenzorientierter Unterrichtsplanung im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Dabei werden sie schrittweise an die Praxis herangeführt und zur Reflexion ihrer professionellen Entwicklung angeregt. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Journal für LehrerInnenbildung Jahr: 2026 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 08.07.2026 |
| Quellenangabe | Schnellbögl, Claudia: Virtual Reality in den Englischunterricht integrieren. Ein Seminarkonzept für Lehramtsstudierende - In: Journal für LehrerInnenbildung 26 (2026) 1, S. 130-139 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356461 - DOI: 10.25656/01:35646; 10.35468/jlb-01-2026-08 |
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