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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356494
DOI: 10.25656/01:35649; 10.35468/jlb-01-2026-11
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356494
DOI: 10.25656/01:35649; 10.35468/jlb-01-2026-11
| Titel |
Eigene (immersive) 360°-Videos in der Lehrkräftebildung |
|---|---|
| Autoren |
Schifferle, Tobias M.  ;
Berger, Martin  |
| Originalveröffentlichung | Journal für LehrerInnenbildung 26 (2026) 1, S. 162-171  |
| Dokument | Volltext (449 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Virtuelle Realität; Immersion; Videoaufzeichnung; Videoanalyse; Lehrerbildung; Didaktik; Pädagogische Hochschule; Entwicklungsprojekt; Gruppeninterview; Zürich |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Medienpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Im Rahmen eines Entwicklungsprojekts an der Pädagogischen Hochschule Zürich wurden im iterativen Austausch mit Dozierenden 360°-Aufnahme-Kits und Anleitungen konzipiert, um Studierenden die selbstständige Aufnahme und Analyse von 360°-Unterrichtsvideos am Bildschirm und im Virtual Reality Headset zu ermöglichen. Basierend auf Zitaten aus den Fokusgruppeninterviews werden exemplarisch Potenziale (wie Agency oder Immersion) sowie Herausforderungen (z. B. inhaltliche Dichte) von 360°-Videos in immersiven Settings erläutert und praxisorientierte Empfehlungen für die Implementation abgeleitet. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Journal für LehrerInnenbildung Jahr: 2026 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 08.07.2026 |
| Quellenangabe | Schifferle, Tobias M.; Berger, Martin: Eigene (immersive) 360°-Videos in der Lehrkräftebildung - In: Journal für LehrerInnenbildung 26 (2026) 1, S. 162-171 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356494 - DOI: 10.25656/01:35649; 10.35468/jlb-01-2026-11 |
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