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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359868
DOI: 10.25656/01:35986; 10.35468/6241-18
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359868
DOI: 10.25656/01:35986; 10.35468/6241-18
| Titel |
Lehrkraftüberzeugungen über bildungsbiographische und psychosoziale Konsequenzen der Schulformwahl. Ein Erhebungsinstrument |
|---|---|
| Autoren |
Lintorf, Katrin  ;
Schürer, Sina  |
| Originalveröffentlichung | Gebauer, Lea Marie [Hrsg.]; Platz, Melanie [Hrsg.]; Kihm, Pascal [Hrsg.]; Peschel, Markus [Hrsg.]: Grundschulbildung zwischen Pädagogik und Fachdidaktiken. Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 203-213 |
| Dokument | Volltext (763 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Lehrer; Überzeugung; Schulform; Realschule; Gymnasium; Empfehlung; Übergang Primarstufe - Sekundarstufe I; Bildungsbiografie; Erhebungsinstrument; Umfrage; Faktorenanalyse; Nordrhein-Westfalen; Deutschland |
| Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung Schulpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-7815-6241-7; 978-3-7815-2779-9; 9783781562417; 9783781527799 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Der Grundschulübergang ist eine Gelenkstelle im Bildungsverlauf, an der Lehrkräfte mit ihrer Schulformempfehlung Einfluss nehmen. Bisherige Studien zu Prädiktoren der Empfehlung von Lehrkräften betrachten ausschließlich Merkmale der Lernenden bzw. ihrer Familien und vernachlässigen die Urteilenden. Lehrkraftüberzeugungen gelten aber als handlungs- bzw. entscheidungsleitend in verschiedenen Bereichen. Bisher existiert kein Instrument zur Erfassung potenziell übergangsrelevanter Überzeugungen. Im Rahmen des Beitrags wird ein solches Instrument und dessen Überprüfung vorgestellt. Es erfasst Überzeugungen zu (1) bildungsbiographischen Konsequenzen des Besuchs eines Gymnasiums, (2) psychosozialen Konsequenzen des Besuchs eines Gymnasiums und (3) psychosozialen Konsequenzen des Besuchs einer Realschule. Die Daten entstammen einer Online-Befragung von Studierenden und Grundschullehrkräften aus NRW (N = 329). Sie wurden jeweils für beide Gruppen faktorenanalytisch untersucht. Die Ergebnisse sprechen bei den Lehrkräften für eine 3-Faktor-Lösung, die zu unseren Annahmen passt. Die Lösung für die Studierenden ist weniger eindeutig. Die Autorinnen diskutieren die Unterschiede in den Faktorenlösungen bei den Studierenden vs. Lehrkräften vor dem Hintergrund des unterschiedlichen Professionalisierungsgrades. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Grundschulbildung zwischen Pädagogik und Fachdidaktiken. Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 07.08.2026 |
| Quellenangabe | Lintorf, Katrin; Schürer, Sina: Lehrkraftüberzeugungen über bildungsbiographische und psychosoziale Konsequenzen der Schulformwahl. Ein Erhebungsinstrument - In: Gebauer, Lea Marie [Hrsg.]; Platz, Melanie [Hrsg.]; Kihm, Pascal [Hrsg.]; Peschel, Markus [Hrsg.]: Grundschulbildung zwischen Pädagogik und Fachdidaktiken. Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 203-213 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359868 - DOI: 10.25656/01:35986; 10.35468/6241-18 |
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