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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-365001
DOI: 10.25656/01:36500; 10.35468/6253-12
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-365001
DOI: 10.25656/01:36500; 10.35468/6253-12
| Titel |
KliB! Klima(-wandel) geht alle an. Inklusive Bildung für nachhaltige Entwicklung - Ein Projekt in der universitären Lehrkräftebildung |
|---|---|
| Autoren |
Möhlenkamp, Julia  ;
Fischer, Sandra ;
Lindmeier, Bettina  |
| Originalveröffentlichung | Imholz, Susanne [Hrsg.]; Grummt, Marek [Hrsg.]; Kulig, Wolfram [Hrsg.]; Lindmeier, Christian [Hrsg.]; Chemnitz, Michelle [Mitarb.]; Finken, Andreas [Mitarb.]; Holze, Vanessa [Mitarb.]: Nachhaltige Bildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung/BNE. Diskurse im Kontext von kognitiver Beeinträchtigung in Leichter Sprache und Fachsprache. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 218-231 |
| Dokument | Volltext (1.134 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Inklusion; Lehrerbildung; Schülerperspektive; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Klimawandel; Partizipation; Nachhaltige Entwicklung; Lehramtsstudent; Geistige Behinderung |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Sonderpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-7815-6253-0; 978-3-7815-2791-1; 9783781562530; 9783781527911 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Das Projekt "KliB! Klima(-wandel) geht alle an. Inklusive BNE" fokussiert die aktive Mitgestaltungsmöglichkeit aller Schüler*innen im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung, insbesondere jener mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung im Schwerpunkt geistige Entwicklung. Durch die Kooperation mit inklusionsorientierten Schulen wird eine kontinuierliche Theorie-Praxis-Verzahnung ermöglicht. Im Rahmen eines geöffneten Lehr-Lern-Formats sollen Studierende auf die anspruchsvolle Aufgabe vorbereitet werden, BNE in der Schule umzusetzen und somit dem Anrecht auf inklusive, gleichberechtigte und hochwertige Bildung zu entsprechen. Zentral ist im Projekt die partizipative Entwicklung von Lernmaterialien, dabei wird die Perspektive aller Schüler*innen als Expert*innen für schulisches Lernen eingebunden. Der Beitrag stellt das Projektdesign vor, dabei werden notwendige Transformationsprozesse in der Lehrkräftebildung aufgezeigt. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | This article focuses on opportunities for pupils to participate in the context of inclusive education for sustainable development (ESD). The project ,KliB! Climate (change) concerns everyone Inclusive ESD’, which is based in university teacher education, addresses pupils as experts and involves them in the participatory development of materials. In open teaching and learning formats and through consistent integration of theory and practice in cooperation with two inclusion-oriented schools, teacher education students are prepared for the implementation of inclusive ESD in schools. The focus here is on pupils with special educational needs, particularly those with intellectual and developmental disabilities. The article presents the project design, pointing out the necessary transformation processes in teacher education. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Nachhaltige Bildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung/BNE. Diskurse im Kontext von kognitiver Beeinträchtigung in Leichter Sprache und Fachsprache |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 09.10.2026 |
| Quellenangabe | Möhlenkamp, Julia; Fischer, Sandra; Lindmeier, Bettina: KliB! Klima(-wandel) geht alle an. Inklusive Bildung für nachhaltige Entwicklung - Ein Projekt in der universitären Lehrkräftebildung - In: Imholz, Susanne [Hrsg.]; Grummt, Marek [Hrsg.]; Kulig, Wolfram [Hrsg.]; Lindmeier, Christian [Hrsg.]; Chemnitz, Michelle [Mitarb.]; Finken, Andreas [Mitarb.]; Holze, Vanessa [Mitarb.]: Nachhaltige Bildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung/BNE. Diskurse im Kontext von kognitiver Beeinträchtigung in Leichter Sprache und Fachsprache. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 218-231 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-365001 - DOI: 10.25656/01:36500; 10.35468/6253-12 |
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