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| Originaltitel |
Kind und Computer |
|---|---|
| Paralleltitel | Child and computer |
| Autoren |
Eigler, Gunther  ;
Seel, Norbert M. |
| Originalveröffentlichung | Unterrichtswissenschaft 20 (1992) 1, S. 4-11  |
| Dokument | Volltext (390 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Kognitive Entwicklung; Neue Technologien; Kind; Grundschule; Primarbereich; Lernen; Computer; Computerunterstützter Unterricht; Programmiersprache; Wirkung; LOGO |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Medienpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 0340-4099; 03404099 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 1992 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Ausgehend von einer kurzen Beschreibung des aktuellen Diskussionsstandes über soziokulturelle Auswirkungen der Computernutzung im Kindes- und Jugendalter, stellen die Autoren in dieser Einleitung die Bedeutung der kognitiven Dimension des Lernens mit dem Computer im Grundschulalter heraus und bereiten das Verständnis der nachfolgenden Beiträge durch eine Skizzierung von "Logo" vor. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | Starting from a short description of the discussion on socio-cultural effects of the computer’s use by children and adolescents, the authors emphasize, in this introduction, the relevance of the cognitive dimension of learning with the Computer in elementary schools. Because of its central role in this context they outline "Logo" in order to facilitate the understanding of the following articles. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Unterrichtswissenschaft Jahr: 1992 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 08.05.2025 |
| Quellenangabe | Eigler, Gunther; Seel, Norbert M.: Kind und Computer - In: Unterrichtswissenschaft 20 (1992) 1, S. 4-11 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-297050 - DOI: 10.25656/01:29705 |
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