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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-348967
DOI: 10.25656/01:34896; 10.35468/6213-02
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-348967
DOI: 10.25656/01:34896; 10.35468/6213-02
| Titel |
Kinder – Schriften – Subjektivität. Bezugsnotwendigkeiten von Institution, Sprachlichkeit und Forschung im Grundschulunterricht |
|---|---|
| Autor |
Kruse, Norbert  |
| Originalveröffentlichung | Peschel, Markus [Hrsg.]; Kihm, Pascal [Hrsg.]; Platz, Melanie [Hrsg.]; Gebauer, Lea Marie [Hrsg.]: Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule. Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 37-60. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 29) |
| Dokument | Volltext (765 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Grundschule; Grundschulpädagogik; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Schriftspracherwerb; Sprachbildung; Subjektivität; Subjektorientierung |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Fachdidaktik/Sprache und Literatur |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-7815-6213-4; 978-3-7815-2751-5; 9783781562134; 9783781527515 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | In diesem Beitrag geht es um die Frage, welche "Bezüge in der Grundschulbildung" aus Sicht der Deutschdidaktik der Grundschule notwendig sind, "um die grundlegenden Aufgaben und die Anschlussfähigkeit der Grundschule zu gewährleisten" (www.2024DGfE.de). In den folgenden Überlegungen wird der Ausdruck "Bezugsnotwendigkeiten" aus dem Thema der DGfE-Tagung 2024 übernommen. Verstanden wird darunter nicht nur die Notwendigkeit der Disziplinarität und Interdisziplinarität, also die Verbindung der Fächer der Grundschule. Vielmehr ergeben sich für die Deutschdidaktik – und überhaupt für die Fachdidaktiken – Bezugsnotwendigkeiten in einem umfassenden Sinn. Da die Deutschdidaktik eine Wissenschaft ist, die Theorie und Empirie in praktischer Absicht entwickelt, sind zur Herstellung von 'Anschlussfähigkeit' an die Erfordernisse grundlegender Bildung von Grundschulkindern drei Arenen1 zu bespielen, in denen die Diskurse des Bildungssystems stattfinden und in denen sich Machtverhältnisse zeigen, die allesamt die Dimensionen Unterrichtspraxis, der Sprachlichkeit sowie Theorie und Empirie wissenschaftlicher Zugriffe betreffen. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule. Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
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| Eintrag erfolgte am | 24.02.2026 |
| Quellenangabe | Kruse, Norbert: Kinder – Schriften – Subjektivität. Bezugsnotwendigkeiten von Institution, Sprachlichkeit und Forschung im Grundschulunterricht - In: Peschel, Markus [Hrsg.]; Kihm, Pascal [Hrsg.]; Platz, Melanie [Hrsg.]; Gebauer, Lea Marie [Hrsg.]: Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule. Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 37-60. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 29) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-348967 - DOI: 10.25656/01:34896; 10.35468/6213-02 |
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