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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-357574
DOI: 10.25656/01:35757; 10.31244/9783818851699
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-357574
DOI: 10.25656/01:35757; 10.31244/9783818851699
| Titel |
ICILS 2023 #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente der dritten Computer and Information Literacy Study |
|---|---|
| Autoren |
Domke, Marius  ;
Eickelmann, Birgit  ;
Drossel, Kerstin ;
Niemann, Jan ;
Funk, Michael;
Casamassima, Gianna |
| Originalveröffentlichung | Münster ; New York : Waxmann 2026, 330 S. |
| gehört zu: | ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich |
| Dokument | Volltext (11.036 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Medienkompetenz; Schülerleistung; Leistungsmessung; Computerkenntnisse; Informationskompetenz; Schuljahr 08; Schüler; Lehrer; Schulleitung; Medienausstattung; Mediennutzung; Einstellung <Psy>; Digitale Medien; Sozialer Hintergrund; Medieneinsatz; Schulentwicklung; Informatiker; Computer; Problemlösen; Informationstechnische Bildung; Empirische Untersuchung; Internationaler Vergleich; Erhebungsinstrument; Dokumentation; Fragebogen; Deutschland |
| Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung Medienpädagogik |
| Dokumentart | Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung |
| ISBN | 978-3-8188-5169-9; 978-3-8188-0169-4; 9783818851699; 9783818801694 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Mit der international vergleichenden Schulleistungsstudie ICILS 2023 (International Computer and Information Literacy Study) wurden zum dritten Mal die computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Achtklässler*innen in Deutschland im internationalen Vergleich untersucht. Zudem wurden zum zweiten Mal im Rahmen eines internationalen Zusatzmoduls die Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ getestet. Darüber hinaus wurden mit der Studie ICILS 2023 umfangreiche Rahmendaten zum Erwerb dieser Kompetenzen mittels Hintergrundfragebögen für Schüler*innen, Lehrkräfte, Schulleitungen und IT-Koordinator*innen erfasst. Mit dieser Publikation werden die im Rahmen der Studie in Deutschland eingesetzten Erhebungsinstrumente dokumentiert. Die Dokumentation der Instrumente umfasst sowohl die international eingesetzten Instrumente in der deutschen Fassung als auch die nationalen Ergänzungen, die zusätzlich für Deutschland entwickelt wurden. Diese Dokumentation ergänzt die von der IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement) vorgelegten Materialen zur Studie. Die nationale Dokumentation der Erhebungsinstrumente richtet sich an Wissenschaftler*innen ebenso wie an interessierte Akteure aus der Bildungsadministration und der schulischen Praxis. (DIPF/Orig.) |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 08.07.2026 |
| Quellenangabe | Domke, Marius; Eickelmann, Birgit; Drossel, Kerstin; Niemann, Jan; Funk, Michael; Casamassima, Gianna: ICILS 2023 #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente der dritten Computer and Information Literacy Study. Münster ; New York : Waxmann 2026, 330 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-357574 - DOI: 10.25656/01:35757; 10.31244/9783818851699 |
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