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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359420
DOI: 10.25656/01:35942; 10.35468/6245-10
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359420
DOI: 10.25656/01:35942; 10.35468/6245-10
| Titel |
Potenziale des Philosophierens mit Kindern für Soziales Lernen im (Sach-)Unterricht |
|---|---|
| Autoren |
Müller, Ulrike Beate   ;
Seifert, Anja |
| Originalveröffentlichung | Gläser, Eva [Hrsg.]; Schrumpf, Florian [Hrsg.]: Soziales Lernen in Grundschule und Sachunterricht. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und didaktische Implikationen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 151-165 |
| Dokument | Volltext (818 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Grundschule; Soziales Lernen; Sachunterricht; Philosophie; Schüler; Ungewissheit; Lehrerbildung; Soziale Kompetenz; Unterrichtsgespräch |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Fachdidaktik/sozialkundlich-philosophische Fächer |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-7815-6245-5; 978-3-7815-2783-6; 9783781562455; 9783781527836 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Der vorliegende Artikel beschäftigt sich mit dem Potenzial des Philosophierens mit Kindern im Hinblick auf die Förderung des sozialen Lernens im Grundschul(sach)unterricht. Er gibt einen Überblick über grundlegende Methoden und Gesprächsformen des Philosophierens mit Kindern, betont die Entwicklung sozialer Kompetenzen in diesem Kontext und fasst internationale empirische Forschungsergebnisse zusammen. Der Beitrag stellt des Weiteren einen Bezug zur Rolle der Lehrperson und zur Lehrkräftebildung her und gibt einen Ausblick auf zukünftige Forschung. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Soziales Lernen in Grundschule und Sachunterricht. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und didaktische Implikationen |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 29.07.2026 |
| Quellenangabe | Müller, Ulrike Beate; Seifert, Anja: Potenziale des Philosophierens mit Kindern für Soziales Lernen im (Sach-)Unterricht - In: Gläser, Eva [Hrsg.]; Schrumpf, Florian [Hrsg.]: Soziales Lernen in Grundschule und Sachunterricht. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und didaktische Implikationen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 151-165 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359420 - DOI: 10.25656/01:35942; 10.35468/6245-10 |
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