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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359958
DOI: 10.25656/01:35995; 10.35468/6241-27
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359958
DOI: 10.25656/01:35995; 10.35468/6241-27
| Titel |
Pädagogische Beziehungen und verletzende Interaktionen im Praktikum besprechen. Ergebnisse einer Intervention mit Lehramtsstudierenden der Primarstufe |
|---|---|
| Autoren |
Bosse, Stefanie   ;
Cornelius, Christina ;
Spörer, Nadine |
| Originalveröffentlichung | Gebauer, Lea Marie [Hrsg.]; Platz, Melanie [Hrsg.]; Kihm, Pascal [Hrsg.]; Peschel, Markus [Hrsg.]: Grundschulbildung zwischen Pädagogik und Fachdidaktiken. Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 308-318 |
| Dokument | Volltext (743 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Grundschule; Lehramtsstudent; Schulpraktikum; Intervention; Lehrer; Beziehung |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Hochschulforschung und Hochschuldidaktik |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-7815-6241-7; 978-3-7815-2779-9; 9783781562417; 9783781527799 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Im Rahmen von Praxisphasen im Lehramtsstudium erleben Studierende pädagogische Beziehungen zwischen Lernenden und Lehrenden. Die Studierenden befinden sich in einem Ausbildungsprozess und Gespräche zwischen den Lehrkräften als Expert*innen und den Studierenden als Noviz*innen sollen dazu führen die Handlungslogiken der Expert*innen ergründen und nachvollziehen zu können. Die Beobachtungen mit den Lehrkräften zu besprechen, fällt Studierenden oft schwer, insbesondere wenn es sich um unangemessenes pädagogisches Verhalten handelt. In diesem Beitrag wird berichtet, inwieweit Lehramtsstudierende ermutigt werden können solche Gespräche zu führen. In einer wöchentlich stattfindenden Begleitveranstaltung zum ersten Hospitationspraktikum im Studium lernten 68 Primarstufenstudierende Grundlagen zu pädagogischen Beziehungen und die Reckahner Reflexionen zur Ethik pädagogischer Beziehungen kennen. Hinzu kam ein wöchentlicher Austausch zu den gemachten Praktikumserfahrungen. Durch diese Interventionsmaßnahmen konnte die Wahrscheinlichkeit erhöht werden, dass Studierende ihre Erlebnisse mit Lehrkräften besprechen. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Grundschulbildung zwischen Pädagogik und Fachdidaktiken. Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 07.08.2026 |
| Quellenangabe | Bosse, Stefanie; Cornelius, Christina; Spörer, Nadine: Pädagogische Beziehungen und verletzende Interaktionen im Praktikum besprechen. Ergebnisse einer Intervention mit Lehramtsstudierenden der Primarstufe - In: Gebauer, Lea Marie [Hrsg.]; Platz, Melanie [Hrsg.]; Kihm, Pascal [Hrsg.]; Peschel, Markus [Hrsg.]: Grundschulbildung zwischen Pädagogik und Fachdidaktiken. Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 308-318 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359958 - DOI: 10.25656/01:35995; 10.35468/6241-27 |
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