Schule vor dem Horizont einer Geschichte des Lernens

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-311989
DOI: 10.25656/01:31198

Title	Schule vor dem Horizont einer Geschichte des Lernens
Author	Schulze, Theodor
Source	Die Deutsche Schule 85 (1993) 4, S. 420-436
Document	full text (1.113 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Schulreform; Schule; Schulpädagogik; Lernen; Lerninhalt; Lernprozess; Geschichte <Histor>; Theorie; Schulgeschichte; Geisteswissenschaften
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy
Document type	Article (journal)
ISSN	0012-0731; 00120731
Language	German
Year of creation	1993
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Dieser Aufsatz kritisiert das Konzept der "Regionaltheorien" als eine unbefriedigende, bedenkliche Arbeitsteilung und beharrt darauf, daß der Vorzug der geisteswissenschaftlichen Schultheorie gerade darin bestanden habe, sich nicht nur mit den Rahmenbedingungen und Organisationsfragen des Schulehaltens, sondern mit dem "Wesentlichen" der Schule, nämlich ihren Lerninhalten und Lernprozessen zu beschäftigen. Zur "Horizonterweiterung" einer künftigen, ausdrücklich pädagogischen Schultheorie schlägt der Verfasser vor, Schule als "Lernformation" zu begreifen. (DIPF/Orig.)
other articles of this journal	Die Deutsche Schule Jahr: 1993
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Date of publication	08.09.2025
Citation	Schulze, Theodor: Schule vor dem Horizont einer Geschichte des Lernens - In: Die Deutsche Schule 85 (1993) 4, S. 420-436 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-311989 - DOI: 10.25656/01:31198

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