Getrocknete Stimmen. Auf dem Weg zu einer Didaktik des Lesens und Schreibens

Article (journal) accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-115890
DOI: 10.25656/01:11589

Title	Getrocknete Stimmen. Auf dem Weg zu einer Didaktik des Lesens und Schreibens
Author	Kleinbach, Karlheinz
Source	Lernen konkret 18 (1999) 3, S. 2-8
Document	full text (23.061 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Sonderpädagogik; Geistige Behinderung; Leseförderung; Lesenlernen; Schreiben; Schrift; Schriftlichkeit; Kulturtechnik; Linearisierung
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy Special Education
Document type	Article (journal)
ISSN	0722-1843; 07221843
Language	German
Year of creation	1999
review status	Publishing House Lectorship
Abstract (German):	Der Autor untersucht den Stellenwert und didaktischen Ort von Lesen und Schreiben im Unterricht der Förderschule für geistige Entwicklung. (Autor)
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Date of publication	14.01.2016
Citation	Kleinbach, Karlheinz: Getrocknete Stimmen. Auf dem Weg zu einer Didaktik des Lesens und Schreibens - In: Lernen konkret 18 (1999) 3, S. 2-8 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-115890 - DOI: 10.25656/01:11589

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