Leseengagement, ein Konstrukt mit praktischer Bedeutung für die Lesedidaktik?

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-171646
DOI: 10.25656/01:17164

Title	Leseengagement, ein Konstrukt mit praktischer Bedeutung für die Lesedidaktik?
Author	Jörgens, Moritz
Source	Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 18 (2013) 35, S. 102-115
Document	full text (323 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Lernpsychologie; Lernforschung; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Lesemotivation; Engagement; Modellierung; Deutschland; USA
sub-discipline	General Educational Science Teaching Didactics/Teaching Languages and Literature
Document type	Article (journal)
ISSN	1431-4355; 14314355
Language	German
Year of creation	2013
review status	Peer-Reviewed
other articles of this journal	Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur Jahr: 2013
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Date of publication	23.09.2019
Citation	Jörgens, Moritz: Leseengagement, ein Konstrukt mit praktischer Bedeutung für die Lesedidaktik? - In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 18 (2013) 35, S. 102-115 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-171646 - DOI: 10.25656/01:17164

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