Bausteine und Baustelle einer Didaktik subjektorientierten Lernens und Lehrens

Title	Bausteine und Baustelle einer Didaktik subjektorientierten Lernens und Lehrens
Author	Brandl, Werner
Source	Haushalt in Bildung & Forschung 3 (2014) 3, S. 33-53
Document	full text (5.368 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Konsumerziehung; Ernährungserziehung; Subjektorientierung; Didaktik; Lernen; Lerntheorie
sub-discipline	Teaching Didactics Educational Psychology
Document type	Article (journal)
ISSN	2193-8806; 2196-1662; 21938806; 21961662
Language	German
Year of creation	2014
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Didaktik – kurz gefasst als die Wissenschaft vom Lernen und Lehren – ist nicht allein mit Begriffen „einheimischer“ Provenienz zu begründen – die Diskussion über die theoretische Tragweite und praktische Belastbarkeit einer Didaktik subjektorientierten Lernens und Lehrens in der Ernährungs- und Verbraucherbildung (EVB) verweist notwendigerweise auf eine lern- und lehrtheoretische Fundierung. (DIPF/Orig.)
other articles of this journal	Haushalt in Bildung & Forschung Jahr: 2014
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Date of publication	18.09.2020
Citation	Brandl, Werner: Bausteine und Baustelle einer Didaktik subjektorientierten Lernens und Lehrens - In: Haushalt in Bildung & Forschung 3 (2014) 3, S. 33-53 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-204259 - DOI: 10.25656/01:20425; 10.3224/hibifo.v3i3.1666

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