Theorie- und Praxis-Bezüge in der Lehrer*innenausbildung: Hochschuldidaktische Implikationen

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-225651
DOI: 10.25656/01:22565

Title	*Theorie- und Praxis-Bezüge in der Lehrerinnenausbildung: Hochschuldidaktische Implikationen**
Author	Sacher, Julia
Source	Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 23 (2018) 44, S. 21-26
Document	full text (306 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Forschendes Lernen; Problemorientierter Unterricht; Deutschunterricht; Fachwissenschaft; Hochschuldidaktik; Praxisbezug; Theorie-Praxis-Beziehung; Deutschdidaktiker; Deutschland
sub-discipline	Teaching Didactics/Teaching Languages and Literature Higher Education
Document type	Article (journal)
ISSN	1431-4355; 14314355
Language	German
Year of creation	2018
review status	Peer-Reviewed
other articles of this journal	Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur Jahr: 2018
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Date of publication	02.07.2021
Citation	Sacher, Julia: Theorie- und Praxis-Bezüge in der Lehrer*innenausbildung: Hochschuldidaktische Implikationen - In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 23 (2018) 44, S. 21-26 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-225651 - DOI: 10.25656/01:22565

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