Das Verhältnis von Theorie und Praxis als Kernfrage für eine Reform der Lehrerausbildung

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-232573
DOI: 10.25656/01:23257

Title	Das Verhältnis von Theorie und Praxis als Kernfrage für eine Reform der Lehrerausbildung
Author	Beckmann, Hans-Karl
Source	Beckmann, Hans-Karl [Hrsg.]: Lehrerausbildung auf dem Wege zur Integration. Weinheim ; Berlin ; Basel : Beltz 1971, S. 167-177. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 10)
Document	full text (1.157 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Lehrer; Lehrerbildung; Junglehrer; Lehrerausbildung; Zweiphasenausbildung; Qualifikation; Studium; Hochschule; Theorie; Theoriebildung; Praxis; Theorie-Praxis-Beziehung; Schule; Schulpraxis; Lehren; Unterricht; Erziehung; Bewertung; Beratung; Innovation; Wissenschaft; Forschung; Kritische Theorie; Gesellschaft; Institution; Bewusstsein; Wirksamkeit; Reform
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy Higher Education
Document type	Article (from a serial)
Language	German
Year of creation	1971
review status	Peer-Reviewed
is part of:	Lehrerausbildung auf dem Wege zur Integration
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Date of publication	02.09.2021
Citation	Beckmann, Hans-Karl: Das Verhältnis von Theorie und Praxis als Kernfrage für eine Reform der Lehrerausbildung - In: Beckmann, Hans-Karl [Hrsg.]: Lehrerausbildung auf dem Wege zur Integration. Weinheim ; Berlin ; Basel : Beltz 1971, S. 167-177. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 10) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-232573 - DOI: 10.25656/01:23257

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