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Title
The future of PISA
Author GND-ID
SourceTertium comparationis 23 (2017) 1, S. 113-124 ZDB
Document  (307 KB)
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Keywords (German)Bildungspolitik; Bildungsmonitoring; Schule; Schülerleistung; Leistungsmessung; Kompetenz; Soziale Kompetenz; Lesekompetenz; Naturwissenschaftliche Kompetenz; Mathematische Kompetenz; Problemlösen; Globales Denken; Globalisierung; Entwicklung; Arbeitsweise; Anforderung; Feedback; Zukunft; Test; Internationaler Vergleich; PISA <Programme for International Student Assessment>; OECD-Staaten; OECD <Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung>
sub-disciplineIntercultural and International Comparative Educational Research
Empirical Educational Research
Document typeArticle (journal)
ISSN0947-9732
LanguageEnglish
Year of creation
review statusPeer-Reviewed
Abstract (English):This article sets out how PISA has and continues to evolve to reflect the evolution of the demand for knowledge and skills in societies and the possibilities that new assessments offer to provide more relevant and granular information about what students know and can do. (DIPF/Orig.)
Abstract (German):Der Beitrag beschäftigt sich aus OECD-Perspektive mit der Zukunft von PISA und bezieht sich dabei u.a. auf veränderte berufliche Anforderungen in der globalisierten Welt, zu denen vor allem Problemlöse-, aber auch soziale Kompetenzen wie Teamfähigkeit gehören. Erörtert werden Perspektiven, wie diese Kompetenzen erfasst werden können, zusammen mit den Potenzialen von 'big data' im Bildungsbereich. (DIPF/Orig.)
other articles of this journalTertium comparationis Jahr: 2017
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Date of publication20.06.2022
CitationSchleicher, Andreas: The future of PISA - In: Tertium comparationis 23 (2017) 1, S. 113-124 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-246751 - DOI: 10.25656/01:24675
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