Das Datum als Ausdruck zweier Erfahrungsräume? Möglichkeiten und Grenzen einer Analyse mit der Dokumentarischen Methode

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-271920
DOI: 10.25656/01:27192

Title	Das Datum als Ausdruck zweier Erfahrungsräume? Möglichkeiten und Grenzen einer Analyse mit der Dokumentarischen Methode
Author	Hinzke, Jan-Hendrik
Source	Datum & Diskurs 1 (2019), 14 S.
Document	full text (262 KB)
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Keywords (German)	Praktikumsbericht; Schulpraxis; Lehrerbildung; Grundschule; Dokumentarische Methode; Erfahrungsraum; Analyse; Tagebuch; Lehrer-Schüler-Interaktion
sub-discipline	Empirical Educational Research Curriculum and Teaching / School Pedagogy
Document type	Article (journal)
ISSN	2752-1923; 27521923
Language	German
Year of creation	2019
review status	Peer-Reviewed
publisher's URL	https://ojs.fachportal-paedagogik.de/index.php/DatumundDiskurs/article/download/12/9
other articles of this journal	Datum & Diskurs Jahr: 2019
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Date of publication	23.08.2023
Citation	Hinzke, Jan-Hendrik: Das Datum als Ausdruck zweier Erfahrungsräume? Möglichkeiten und Grenzen einer Analyse mit der Dokumentarischen Methode - In: Datum & Diskurs 1 (2019), 14 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-271920 - DOI: 10.25656/01:27192

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