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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-277500
DOI: 10.25656/01:27750; 10.35468/6035-30
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-277500
DOI: 10.25656/01:27750; 10.35468/6035-30
| Title |
Nachhaltige Bildung im Anfangsunterricht durch die individuelle Bildungsprozessbegleitung von Kindern am Übergang Kita - Grundschule. Frühe Literalität und bio-psycho-soziales Wohlbefinden im Fokus |
|---|---|
| Authors |
Redersborg, Helke;
Rupprecht, Beatrice   ;
Reichenbach, Nicole |
| Source | Haider, Michael [Hrsg.]; Böhme, Richard [Hrsg.]; Gebauer, Susanne [Hrsg.]; Gößinger, Christian [Hrsg.]; Munser-Kiefer, Meike [Hrsg.]; Rank, Astrid [Hrsg.]: Nachhaltige Bildung in der Grundschule. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 229-234. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 27) |
| Document | full text (600 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Elementarbereich; Frühpädagogik; Primarbereich; Anfangsunterricht; Bildungsprozess; Lernbegleitung; Übergang Vorschulstufe - Primarstufe; Literarität; Psychosoziale Situation; Wohlbefinden; Vorschulalter; Grundschulalter; Messinstrument; Beobachtung; Dokumentation; Leitfadeninterview |
| sub-discipline | Empirical Educational Research Early Childhood Education and Care |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-7815-6035-2; 978-3-7815-2592-4; 9783781560352; 9783781525924 |
| Language | German |
| Year of creation | 2023 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Um Beobachtungsinstrumente entwickeln zu können, die der engen Verzahnung der Domänen Frühe Literalität und bio-psycho-soziales Wohlbefinden gerecht werden und dabei praxistauglich sind, bedarf es der Beteiligung der Praxis. Die zugrundeliegende Fragestellung des Beitrags lautet daher: Welche Erwartungen und Wünsche haben pädagogische Fachkräfte an ein entsprechendes Beobachtungs- und Dokumentationsverfahren? (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Nachhaltige Bildung in der Grundschule |
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| Date of publication | 13.10.2023 |
| Citation | Redersborg, Helke; Rupprecht, Beatrice; Reichenbach, Nicole: Nachhaltige Bildung im Anfangsunterricht durch die individuelle Bildungsprozessbegleitung von Kindern am Übergang Kita - Grundschule. Frühe Literalität und bio-psycho-soziales Wohlbefinden im Fokus - In: Haider, Michael [Hrsg.]; Böhme, Richard [Hrsg.]; Gebauer, Susanne [Hrsg.]; Gößinger, Christian [Hrsg.]; Munser-Kiefer, Meike [Hrsg.]; Rank, Astrid [Hrsg.]: Nachhaltige Bildung in der Grundschule. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 229-234. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 27) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-277500 - DOI: 10.25656/01:27750; 10.35468/6035-30 |
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