BNE an Hochschulen zwischen Neutralität und Wertereflexion. Wie schaffen Lehrende Diskussionsräume?

Title	BNE an Hochschulen zwischen Neutralität und Wertereflexion. Wie schaffen Lehrende Diskussionsräume?
Authors	Schlieszus, Ann-Kathrin; Siegmund, Alexander
Source	Journal für LehrerInnenbildung 23 (2023) 3, S. 26-34
Document	full text (812 KB)
License of the document
Keywords (German)	Lehrerbildung; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Nachhaltigkeit; Hochschule; Hochschullehre; Diskussion; Qualitative Forschung; Reflexion <Phil>; Bildungskonzept
sub-discipline	Environmental Education Higher Education
Document type	Article (journal)
ISSN	2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028
Language	German
Year of creation	2023
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Der Beitrag fragt, wie Lehrende an Pädagogischen Hochschulen Diskussionsräume schaffen können, in denen ein offener Austausch zu verschiedenen Perspektiven und Haltungen gegenüber BNE stattfinden kann. Als Basis für ihre Fragen dient eine qualitativ-rekonstruktive Studie. (DIPF/Orig.)
other articles of this journal	Journal für LehrerInnenbildung Jahr: 2023
Statistics	Number of document requests
Checksums	checksum comparison as proof of integrity
Date of publication	26.10.2023
Citation	Schlieszus, Ann-Kathrin; Siegmund, Alexander: BNE an Hochschulen zwischen Neutralität und Wertereflexion. Wie schaffen Lehrende Diskussionsräume? - In: Journal für LehrerInnenbildung 23 (2023) 3, S. 26-34 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-279717 - DOI: 10.25656/01:27971; 10.35468/jlb-03-2023-02

pedocs