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Grundlagen der sprachlichen Bildung |
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| Other contributors (e.g. editor) | Becker-Mrotzek, Michael [Hrsg.]   ; Gogolin, Ingrid [Hrsg.] ; Roth, Hans-Joachim [Hrsg.] ; Stanat, Petra [Hrsg.] |
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| Source | Münster ; New York : Waxmann 2023, 304 S. - (Sprachliche Bildung; 10) |
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full text
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| Keywords (German) | Sprache; Mehrsprachigkeit; Sprachwissenschaft; Bildungsgeschichte; Spracherwerb; Sprachentwicklung; Sprachkompetenz; Zweitsprachenerwerb; Frühe Kindheit; Soziale Interaktion; Schule; Sprachunterricht; Deutsch als Zweitsprache; Diagnostik; Bildungseinrichtung; Kindertagesstätte; Erwachsenenbildung; Bildungssprache; Kompetenzerwerb; Frühpädagogik; Sprachförderung; Fachunterricht; Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht; Fachsprache; Digitalisierung; Neue Technologien; Migrant; Schulprogramm; Bilingualer Unterricht; Lehrer; Kompetenz; Integration; Alphabetisierung; Forschung; Qualitative Forschung; Hypothese; Evaluation; Transfer; Implementierung; Deutschland |
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| sub-discipline | Teaching Didactics/Teaching Languages and Literature
Early Childhood Education and Care |
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| Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
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| ISBN | 978-3-8309-9775-7; 978-3-8309-4775-2; 9783830997757; 9783830947752 |
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| ISSN | 2510-4519; 25104519 |
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| Language | German |
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| Year of creation | 2023 |
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| review status | Publishing House Lectorship |
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| Abstract (German): | Der Band ist das Ergebnis eines mehrjährigen interdisziplinären Diskussionsprozesses der beteiligten Autorinnen und Autoren. Das findet seinen sichtbaren Ausdruck in dem einleitenden Beitrag über Grundlagen der Mehrsprachigkeit, dessen normative Perspektive von allen Beteiligten geteilt wird. Der Band stellt grundlegende Inhalte zur sprachlichen Bildung in der mehrsprachigen Gesellschaft dar und konzentriert sich dabei auf gesicherte Erkenntnisse zu Spracherwerb, Mehrsprachigkeit und sprachlicher Bildung. Damit soll auch Mythen und anderen hinderlichen Überzeugungen begegnet werden. Thematisch widmet sich der Band neben einer historischen Perspektive dem (kindlichen) Spracherwerb und der mehrsprachigen Sprachentwicklung, der sprachlichen Bildung in Institutionen von der Kita über die Schule bis hin zur Erwachsenenbildung sowie forschungsmethodischen Fragen. (DIPF/Orig.) |
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| has parts: | Grundlagen und normative Perspektiven auf Mehrsprachigkeit |
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| Sprache, Mehrsprachigkeit und Bildung – Kontinuitäten und Diskontinuitäten. Traditionslinien vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart |
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| Erwerb sprachlicher Kompetenzen im Lebensverlauf |
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| Frühkindlicher Spracherwerb ein- und mehrsprachig |
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| Zum Ausbau des Zweitspracherwerbs und der Mehrsprachigkeit in institutionellen Kontexten |
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| Sprachdiagnostik |
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| Bildungssprache als übergeordnetes Ziel sprachlicher Bildung |
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| Sprachliche Bildung im Elementarbereich |
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| Fachliches und sprachliches Lernen im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht |
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| Intelligente digitale Werkzeuge in der sprachlichen Bildung. Chancen und Herausforderungen |
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| Durchgängige sprachliche Bildung für neu zugewanderte Schüler*innen |
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| Bilinguale Schulprogramme |
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| Welche professionellen Kompetenzen benötigen Lehrkräfte für sprachbildendes Handeln? |
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| Sprachliche Bildung im Erwachsenenalter |
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| Qualitative Forschung zu sprachlicher Bildung unter den Bedingungen von Mehrsprachigkeit |
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| Hypothesenprüfende Forschung |
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| Evaluation von Konzepten der Sprachbildung und -förderung |
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| Transfer und Implementation |
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| Date of publication | 08.12.2023 |
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| Citation | Becker-Mrotzek, Michael [Hrsg.]; Gogolin, Ingrid [Hrsg.]; Roth, Hans-Joachim [Hrsg.]; Stanat, Petra [Hrsg.]: Grundlagen der sprachlichen Bildung. Münster ; New York : Waxmann 2023, 304 S. - (Sprachliche Bildung; 10) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-281838 - DOI: 10.25656/01:28183; 10.31244/9783830997757 |
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