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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
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Title
Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses im Sachunterricht. Perspektiven fachdidaktischer Forschung
Other contributors (e.g. editor)Hartinger, Andreas [Hrsg.] GND-ID; Kahlert, Joachim [Hrsg.] GND-ID
SourceBad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2005, 246 S. - (Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts; 6)
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Keywords (German)Forschung; Förderung; Lehrerbildung; Fachdidaktik; Sachunterricht; Wissenschaftlicher Nachwuchs; Nachwuchsförderung; Didaktik; Forschendes Lernen; Wirtschaftskunde; Alltagstheorie; Lernprozess; Heimatkunde; Problemlösen; Naturwissenschaftlich-technischer Unterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Naturerfahrung; Grundschule; Primarbereich; Physikalische Bildung; Phänomenografie; Persönlichkeitsentwicklung; Empirische Forschung; Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts; Habilitationsschrift; Dissertationsschrift
sub-disciplineEmpirical Educational Research
Teaching Didactics/Teaching Maths and Sciences
Document typeMonograph, Collected Work or primary publication
ISBN978-3-7815-6064-2; 978-3-7815-1388-4; 3-7815-1388-2; 9783781560642; 9783781513884; 3781513882
LanguageGerman
Year of creation
review statusPublishing House Lectorship
Abstract (German):Der vorliegende Band dokumentiert die Bemühungen des Faches Sachunterricht um die Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses sowie die Früchte, die diese Arbeit trägt. Es finden sich Beiträge über spezifische Aktivitäten der Nachwuchsförderung in der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts und in einer weiteren fachwissenschaftlichen Gesellschaft. Den Schwerpunkt bilden jedoch Beiträge aus Qualifikationsarbeiten zum Sachunterricht und seiner Didaktik. Sechs Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler (Christina Beinbrech, Eva Gläser, Lydia Murmann, Claudia Tenberge, Bernd Feige und Michael Gebauer) berichten über theoretische Grundlagen, Methodik und Ergebnisse ihrer Promotions- bzw. Habilitationsarbeiten, die im Rahmen des Sachunterrichts angefertigt wurden. Die Beiträge werden von jeweils zwei 'etablierten' Wissenschaftlerinnen bzw. Wissenschaftlern unter folgenden Gesichtspunkten kommentiert: Erkenntnisinteresse der jeweiligen Arbeit, methodisches Vorgehen, Bedeutung der Ergebnisse. Jeweils ein Kommentar zu jedem Beitrag kommt aus dem engeren Kollegenkreis der Sachunterrichtsdidaktik, der zweite Kommentar stammt von Kolleginnen bzw. Kollegen, die aus der Perspektive einer einschlägigen Nachbardisziplin (wie z.B. Biologiedidaktik, Schulpädagogik oder Pädagogische Psychologie) Stellung nehmen. (DIPF/Orig.)
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Date of publication21.12.2023
CitationHartinger, Andreas [Hrsg.]; Kahlert, Joachim [Hrsg.]: Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses im Sachunterricht. Perspektiven fachdidaktischer Forschung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2005, 246 S. - (Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts; 6) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-283778 - DOI: 10.25656/01:28377; 10.35468/6064
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