details
| Original Title |
Zum Verhältnis von Lernen im Spiel und intentionalen Lehr-Lern-Prozessen |
|---|---|
| Parallel title | Relations between learning by play and intended school learning |
| Author |
Einsiedler, Wolfgang  |
| Source | Unterrichtswissenschaft 17 (1989) 4, S. 291-308  |
| Document | full text (892 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Spiel; Lernen; Lernprozess; Planspiel; Lernspiel; Simulationsspiel; Schule; Unterricht; Lehr-Lern-Prozess; Empirische Untersuchung |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Educational Psychology |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0340-4099; 03404099 |
| Language | German |
| Year of creation | 1989 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Spiel als universelles Phänomen bei höheren Arten und im Humanbereich hat offensichtlich die Funktion, Informationsaufnahme für künftige Verwendungssituationen zu ermöglichen. Ethologische Beobachtungen und entwicklungspsychologische Untersuchungen zum Spiel unterstützen diese Annahme. Es wird diskutiert, ob das grundlegende Lernen im Spiel auch für schulische Lehr-Lern-Prozesse Bedeutung hat. Dazu werden empirische Befunde zum Einsatz von Lernspielen sowie Plan- und Simulationsspielen im Unterricht referiert. Spielorientierte Lernformen scheinen in bestimmten Bereichen eine sinnvolle Ergänzung der schulischen Lehr-Lern-Prozesse zu sein. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (English): | Obviously play as a universal phenomenon in more advanced species and in humans has the function to stimulate information processes for later applications. Ethological observations and developmental research on play support this assumption. It will be discussed whether fundamental learning by play is also significant for the teaching-learning-process in school. For that purpose empirical results on the use of learning games and simulation games in instruction will be reported play oriented learning methods in certain domains seem to be a reasonable completion of teaching-learning-processes in school. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Unterrichtswissenschaft Jahr: 1989 |
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| Date of publication | 18.06.2025 |
| Citation | Einsiedler, Wolfgang: Zum Verhältnis von Lernen im Spiel und intentionalen Lehr-Lern-Prozessen - In: Unterrichtswissenschaft 17 (1989) 4, S. 291-308 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-296509 - DOI: 10.25656/01:29650 |
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